小稻秧脱险记

1 / 7 小稻秧脱险记 教学内容： 18、小稻秧脱险记 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用 “ 纷纷 ” 、“ 激烈 ” 造句。 3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 学习重难点： 理解课文内容，在充分朗读的基础上，让学生自编自演，鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。 教学准备：小黑板，录音，挂图 课时安排：两课时 教学过程 ： 第一课时 课时目标：初读课文，学会生字词。 一、导入新课。 1、同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意 “ 稻 ” 的笔顺， “ 秧 ”的右边起笔位置。 2 / 7 2、学这篇课文，我们有四项任务。 (出示投影片，教师读 ) （ 1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。 （ 2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 （ 3）小稻秧遇到了什么危险 ?后来是怎样脱险的 ? （ 4）写生字，要求写得正确、规范。 二、我的十分钟，学习生字： 1、现在，先来看第一个任务 。 (出示生字 ) 小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识 ? A、我认识 “ 拼 ” 这个 “ 拼 ” 字你是什么时候认识的 ? （我是一年级时认识的。那时有一个词是 “ 拼音 ” 。） B、我还认识 “ 剂 ” 、 “ 吵 ” 、 “ 雾 ” 。 我还认识 “ 杂 ” 、 “ 器 ” 。 2、 (老师指 “ 纷 ”) 这个字有认识的吗 ?（认识，这个字读fn。） 你是怎么认识的？（我是在 清明 这首诗里学的：里面有一句是 “ 清明时节雨纷纷 ” 。 3、我还认识 “ 搬 ” 。 你是在哪儿认识的 ?（在我们家门口墙壁上的 “ 搬家公司 ”的广告上认识 的。） 3 / 7 4、那是一些 “ 野广告 ” 。看来， “ 野广告 ” 也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要 “ 感谢 ”“ 野广告 ” 。 读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。 (学生读书，教师巡视指导 ) 5、请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。 (学生默读，边读边写拼音 ) 6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。 7、哪些字记住了？哪些没记住，要老师帮忙的？ 三、学习课文 1、请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。 2、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解； 请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。 3、读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。 4、 “ 蜡黄 ” 是什么意思 ?就是指脸色像蜡一样黄。 5、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利 ?老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。 四、学习生字，指导书写。 1、出示生字 吵 杂 拥 拼 欺 负 喘 纷 2、指导 4 / 7 注意字的结构，以及部件之间的比例。 3、学生练习，教师适当指导。 第二课时 课时目标：精读课文 ，理解课文内容，知道杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。 一、复习导入 上一堂课，同学们提出了许多有价值的问题，真会学习。你们真正做到了善于提问题，不知道你们有没有信心去攻克这些难关？（有）恩，看到同学们炯炯有神的眼睛，感受着着美妙的课堂气氛，相信这些问题我们能解决的！ A、小稻秧遇到了什么危险？ B、它又是怎样脱险的呢？ 二、品读课文 学习一、二自然段。 1、出示要求：请同学们认真读一读 1、 2 两个自然段，相信你会找到这个问题的答案，然后和你的同桌或者小组成员商量一下。（时间：三分钟） 2、交流。（板书：杂草抢营养） 3、杂草是怎样抢营养的，杂草有哪些行为呢？ （出示 “ 气势汹汹 ”“ 蛮不讲理 ”“ 一拥而上 ” ） 小组表演。 评议，再请一组。 5 / 7 4、我的十分钟 1、（ 1）师： “ 警觉 ” 什么意思？要老师帮忙吗？ 老师表演 “ 不对呀，大晴天怎么会下雨呢 ?” 生： “ 这时，一个洪亮的声音响起来 ” 生： (表演喷雾器大夫 )“ 这不是毛毛雨，而是化学除草剂 ” 师： “ 你是谁 ?” 生： “ 我是喷雾器大 夫。平时，你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。 ” 师：什么是 “ 警觉 ” ，你们看到了吗 ?我们再表演一下 “ 警觉 ” ，请大家看清楚。 (师生又表演了一次 ) 读出警觉的感觉。 评：课文中的一些词语，只要 “ 意会 ” 一下就行，不一定要 “ 言传 ” 。 （ 2） “ 收拾 ” 什么意思？ （ 3）大家再听我说一句话： “ 早晨，妈妈对我说： 把你的房间收拾一下，下午有客人来。 ” 这里的 “ 收拾 ” 是什么意思 ?一样吗？ （ 4）表演杂草： （ 5） “ 纷纷 ” 读懂了吗 ?请懂的同学站起来。我读课文，你们做动作。 6 / 7 (学生纷纷站起来 ) 2、通过刚 才的表演，这些词语都懂了。现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读。 3、 “ 小稻秧遇到了什么危险 ?后来是怎样脱险的 ?” 请大家简单地说一说。 三、写字： 正确、规范地写生字。注意，一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势， “ 三个一 ” 做到了没有 ?(放古筝曲 )好，先描红一遍。 四、作业： 1 选词填空： 激烈强烈剧烈 我们要注意用眼卫生，不要在（）的光线下看书。 一天，水稻田里发出的（）争吵。 饭后不能（）运动。 欺负欺骗 平时 你（）小稻秧，现在轮到你们倒霉了。 由于他的（），我们损失了 50 万元。 2、造句： 纷纷 激烈 3、照样子，改写句子。 7 / 7 例：一群杂草把小稻秧团团围住。 小稻秧被一群杂草团团围住。 同学们把教