自考核心精华考点 自考00031 心理学笔记 自考串讲 自考.doc

更多资料请联系 QQ： 1273114568 宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来 0031 心理学（样本，完整版 16 页） 笔记依据教材 心理学 张厚粲主编 南开大学出版社 笔记依据目录 第一章 概论 第一节 心理学的概念 一、什么是心理学 二、心理学的科学性质 第二节 心理学的历史发展与流派 一、科学心理学的诞生及构造主义心理学 二、机能主义心理学 三、行为主义心理学 四、格式塔心理学 五、精神分析学派 六、人本主义心理学 七、认知心理学 第三节 心理学的主要分支 一、心理学的理论领域 二、心理学的应用领域 第四节 心理学的研究方法 一、观察法 二、测验法 三、实验法 四、调查法 第 五节 学习心理学的意义和作用 一、认识内外世界 二、调整和控制行为 三、直接应用在实际工作上 第二章 意识与注意 第一节 意识的性质 一、什么是意识 二、意识的状态 第二节 注意 一、什么是注意 二、注意与意识的关系 三、注意的种类 第三节 生物节 律、睡眠与梦 一、生物节律 二、睡眠与失眠 三、梦 第四节 意识的特殊现象 一、催眠 二、心理促动药物的影响 第三章 感觉与知觉 第一节 感觉概述 一、感觉的一般概念 二、感觉的生理机制 三、感受性与感觉阈限 第二节 视觉 一、视觉刺激 二、基本的视觉现象 三、 视觉的机制 第三节 听觉 一、听觉刺激 二、基本的听觉现象 三、听觉的机制 第四节 知觉 感觉的整合 一、知觉的一般概念 二、知觉的特性 三、几种复杂的知觉及其机制 第五节 社会知觉 一、社会知觉的一般概念 二、社会认知的过程 第四章 记忆与学习 第一节 记忆概述 一、记忆的概念 二、记忆的基本过程 三、记忆的类型 第二节 记忆系统 一、感觉记忆 二、短时记忆 三、长时记忆 第三节 遗忘 一、遗忘的进程与遗忘曲线 二、遗忘的原因及其影响因素 三、有意遗忘的作用 四、提高记忆能力的方法 第四节 学习 一、学 习的定义 二、学习过程的一般模式 三、学习的分类 四、学习的策略与方法 第五章 思维与创造性 第一节 思维及其基本特征 一、思维的概念和特征 二、思维的过程和种类 第二节 概念的形成过程 一、概念的心理学定义 二、概念形成过程的研究 第三节 推理和问题解决 一、推理 二、问题解决的定义 三、问题解决的策略和方法 四、影响问题解决的因素 第四节 想像和创造性培养 一、想像和创造思维 二、创造性的测量和鉴别 三、创造性的影响因素和创造性思维训练 第六章 智力 第一节 智力概述 一、智力的性质 二、智商与智力差异 三、智力发展的特征 第二节 智力的理论 一、智力的因素论 二、多元智力理论 三、智力结构论 四、智力的认知理论 第三节 智力的测量 一、智力测验概述 二、心理测验的技术指标 三、经典智力测验 四、智力测验与性向测验、成就测验的关系 第四节 智力的影响因素：遗传与环境 一、遗传因素对智力的影响 二、家庭环境对智力的影响 三、学校教育对智力的影响 四、社会实践对智力的影响 第七章 动机与情绪情感 第一节 动机与行为 一、动机的定义 二、动机的产生 三、动机的种类 四、动机强度与工作效率 第二节 社会性动机 一 、交往动机 二、成就动机 三、工作动机 第三节 动机理论 一、本能理论 二、匮乏与成长动机理论 三、认知与期待理论 第四节 情绪情感及其种类 一、情绪情感的定义 二、情绪与情感的区别 三、情绪情感的种类 四、情绪情感的表达 第五节 情绪情感的功能 一、情绪情感的动机作用 二、情绪情感的调控功能 三、情绪情感的健康功能 三、情绪情感的信号功能 第八章 人格 第一节 人格性质 一、人格的界定 二、人格的结构 第二节 人格差异 一、认知方式差异 二、气质差异 三、性格差异 第三节 人格理论 一、人格特质说 二、人 格类型说 第四节 人格成因 一、生物遗传因素 二、社会文化因素 三、家庭环境因素 四、早期童年经验 五、自然物理因素 第五节 人格测量 一、测验法 二、投射法 第九章 人际交往与社会影响 第一节 人际交往概述 一、人际交往的心理需要 二、人际交往的理论 第二节 人际沟通与人际吸引 一、人际沟通 二、人际吸引的条件 三、人际关系的测量 第三节 群体及其对个人行为的影响 一、群体的一般特性 二、社会影响 第十章 心理健康 第一节 心理健康的标准 一、科学的健康观念 二、什么是心理健康 三、心理健康的标准 四、增 进心理健康的途径与方法 第二节 心理健康与压力 一、压力及其来源 二、压力的身心反应 三、压力的影响因素及其应对策略 第三节 心理健康与挫折 一、挫折的概念 二、挫折的产生原因 三、挫折后的反应 四、挫折的应对策略 第四节 心理健康与焦虑 一、焦虑的概念 二、焦虑的主要类型和产生原因 三、焦虑的应对策略 第十一章 毕生发展 第一节 个体发展的基本理论 一、心理发展的实质 二、心理发展年龄阶段的划分 三、影响心理发展的主要因素 四、发展心理学的主要研究方法 第二节 儿童期的身心发展 一、胎儿和新生儿的发展 二 、婴幼儿的身心发展 三、儿童期认知和语言的发展 四、儿童期的社会性发展 第三节 青少年心理的发展 一、青少年时期的身体发展 二、青少年时期的心理发展 第四节 成年期和老年期的心理发展 一、成年初期 二、中年期 三、老年期 一、 单项选择题 1.1研究人的行为和心理活动的规律的科学是（ B） A教育学 B心理学 C伦理学 D哲学 1.2一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪一位学者有关？（ A） A冯特 B华生 C弗洛伊德 D詹姆斯 1.3冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在（ B） A 1978 年 B 1879年 C 1 789 年 D 1 798 年 1.4.心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。持有这种观点的心理学流派是（ D） A机能主义 B行为主义 C人本主义 D构造主义 1.5主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（ A） A机能主义 B行为主 义 C人本主义 D构造主义 1.6 1890 年发表了经典著作心理学原理，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响的学者是（ A） A詹姆斯 B华生 C马斯洛 D斯金纳 1.7行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（ B） A詹姆斯 B华生 C马斯洛 D斯金纳 1.8通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（ D） A华生 B斯金纳 C、桑戴克 D，巴甫洛夫 1.9宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出 S R 理论的心理学家是（ B） A詹姆斯 B华生 C马斯洛 D斯金纳 1.10主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（ A） A格式塔心理学 B人本主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 1.11精神分析学派于 19 世纪后期产生于欧洲，其创始人是（ C） A冯特 B华生 C弗洛伊德 D詹姆斯 1.12重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（ C） A格式塔心理学 B人本主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 1.13构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（ B） A观察法 B实验法 C调查法 D内省法 1.14冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（ D） A格式塔心理学 B构造主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 1.15华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到哪种因素影响而形成（ C） A经济条件 B先天遗传 C后天环境 D成熟水平 1.16注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能从为人的 行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（ B） A格式塔心理学 B人本主义心理学 C精神分析心理学 D行为主义心理学 1.17在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（ A） A观察法 B实验法 C调查法 D内省法 1.18在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（ C） A观察实验法 B调查测验法 C自然实验法 D实验室实 验法 1.19在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（ D） A观察实验法 B调查测验法 C自然实验法 D实验室实验法 1.20就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析。推测群体的态度和心理特征的研究方法是（ C） A观察法 B实验法 C调查法 D内省法 2.1人类所特有的一种高水平的心理活动，个人运用感觉、知觉。思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人。事、物变化的觉知。现代心理学认为它是人类所独有，是一种高级心理过程。指 的是（ D） A注意 B认知 C想象 D意识 (中间部分略 ) 完整版请 QQ： 1273114568 索取 11.39那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解。常识等，这种智力非但不随着年龄的增长而减退，反而会增高。这指的是（ B） A流体智力 B晶体智力 C一般智力 D超常智力 二、 多项选择题 1.1心理学研究的基本方法有（ ABCD） A观察法 B测验法 C实验法 D调查法 E内省法 1.2人本主义心理学，这一理论的代表人物主要有（ AB） A马斯洛 B罗杰斯 C詹姆斯 D斯金纳 E弗洛伊德 1.3心理学之所以脱离哲学成为一门独立的科学，它的方法符合（ CDE） A系统性标准 B理论性标准 C客观性标准 D准确性标准 E可检验性标准 1.4心理科学具有独特的双重性，指的是与下列哪些方面有关？（ AB） A自然科学 B社会科学 C管理科学 D教育科学 E行为科学 1.5指出下列构造主义心理学的主要代表人物（ CD） A马斯洛 B罗杰斯 C铁钦纳 D冯特 E詹姆斯 1.6机能主义心理学的主要代表人物是（ AE）A詹姆斯 B马斯洛 C罗杰斯 D铁钦纳E杜威 1.7格式塔心理学流派的 创始人是（ ABC）A魏太默 B考夫卡 C苛勒 D马斯洛 E铁钦纳 1.8。属于心理学研究的理论领域的分支学科是（ ABCD） A认知心理学 B社会心理学C发展心理学 D生理心理学 E组织心理学 1.9属于心理学研究的应用领域的分支学科的是？（ ABCDE） A咨询心理学 B学校心理学 C组织心理学 D消费心理学 E犯罪心理学 1.10研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（ BCD） A系统变量 B自变量 C因变量 D反应变量 E环境变量 2.1意识是人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人对自己内在 的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，人的意识活动的主要内容包括（ ABC）A对外部事物的觉知 B对内部刺激的觉知 C对自身的觉知 D对神经系统的觉知E潜意识 2.2请指出在正常条件下，人类意识本身具有哪几种不同的状态？（ ABCE） A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D催眠状态 E睡眠状态 (中间部分略 ) 完整版请 QQ： 1273114568 索取 11.13新生儿最初所形成的条件反射具有的特点是（ ABC） A形成速度很慢 B形成以后不很稳定 C 不易分 化 D视觉为主 E味觉为主 11.14认知是指人对客观世界的认识，它包括（ ABCDE） A 感觉 B知觉 C记忆 D注意 E思维 11.15自我意识指个体对其自身的意识，它包括的层次有（ ABCDE） A对自己机体及其状态的意识 B对自己肢体活动状态的意识 C对自己思维、想象活动的意识 D对自己情绪、情感活动的意识 E对自己意志心理活动的意识 三、 名词解释题目录 1.1心理学 1.2实验心理学 1.3认知心理学 1.4人格心理学 1.5社会心理学 1.6发展心理学 1.7.教育心理学 1.8，学校 心理学 1.9观察法 1.10实验法 2.1意识 2.2无意识 2.3注意 2.4生物节律 2.5日节律 2.6不随意注意 2.7随意注意 2.8随意后注意 2.9梦 2.10催眠 2.11心理促动药物 2.12催眠诱导 2.13失律性失眠 3.1.感觉 3.2知觉 3.3感受性 3.4感觉阈限 3.5绝对感觉阈限 3.6差别感觉阈限 3.7.适应 3.8明适应 3.9暗适应 3.10社会知觉 3.11首因效应 3.12晕轮效应 3.13社会刻板印象 4.1记忆 4.2陈述性记忆 4.3情景性记忆 4.4图式 4.5组块 4.6前摄干扰与倒摄干扰 4.7记忆术 4.8学习 4.9接受学习 4.10发现学习 4.11意义学习 4.12机械学习 4.13知识学习 4.14 技能学习 4.15社会规范学习 5.1思维 5.2分析和综合 5.3比较 5.4抽象和概括 5.5具体形象思维 5.6抽象逻辑思维 5.7聚合思维 5.8发散思维 5.9创造性思维 5.10概念 5.11推理 5.12心理定势 5.13想像 6.1能力 6.2一般能力 6.3特殊能力 6.4认知能力 6.5比率智商 6.6离差智商 6.7流体智力 6.8晶体智力 6.9心理测验 6.10个别测验 6.11团体测验 6.12心理特质 6.13信度 6.14效度 6.15常模 7.1动机 7.2需要 7.3诱因 7.4生理性动机 7.5社会性动机 7.6外在动机 7.7交往动机 7.8成就动机 7.9工作动机 7.10匾乏动机 7.11成长动机 7.12情绪情感 7.13心境 7.14激情 7.15应激 7.16道德感 7.17理智感 7.18美感 8.1、人格 8.2心理状态 8.3人格动力系统 8.4心理特征系统 8.5自我调控系统 8.6自我认识 8.7认知方式 8.8场独立性 8.9气质 8.10性格 8.11人格特质 8.12测验法 8.13投射测验 9.1人际沟通 9.2社会测量法 9.3群体规范 9.4群体的领导 9.5社会助长 9.6社会惰化 9.7去个体化 9.8群体极化 9.9群体思维 9.10从众 9.11服从 10.1心理健康 10.2压力 10.3压力源 10.4挫折 10.5心理防御机制 10.6压抑 10.7投射 10.8退行 更多资料请联系 QQ： 1273114568 宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来 10.9升华 10.10焦虑障碍 11.1发展 11.2个体发展心理学 11.3关键期或关键年龄 11.4横断研究法 11.5纵向研究法 11.6社会性发展 11.7道德认知 11.8认知 11.9依恋行为 11.10性别社会化 11.11第二性征 名词解释题答案 1.1心理学简单地说，是研究人的行为和心理活动的规律的科学。详细地说，心理学是一门 以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 1.2实验心理学是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理学发展初期的那些传统核心课题。如感觉、知觉、学习、动机和情绪等 c 1.3认知心理学致力于研究人的高级心理过程，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、决策和创造性活动，用科学的方法探讨内部心理活动的规律。 1.4人格心理学研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征，同时也探讨人格形成的影响因素和对人格特征进行测量、评估和培养。 1.5社 会心理学主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。 1.6发展心理学研究心理的发生发展规律，一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点，但广义地讲，它也包括动物心理学。 (中间部分略 ) 完整版请 QQ： 1273114568 索取 11.10性别社会化是指在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，这就是性别模式。个体在社会化过程中，还必须习得性别模式，进行性别社会化。 11.11第二性征是性发育的外在表现，也是青少年时期的个体身体外形变化的重要标志 。第二性征包括生理变化、声音的变化、皮肤的变化，以及阴毛、鬓须、腋毛等的变化。 四、 简答题目录 1.1简述心理学的主要研究领域。 1.2简述心理学中观察法的主要特点。 1.3什么是实验法以及进行实验研究时必须 考虑哪些变量？ 1.4什么是调查法？ 1.5简述与科学心理学诞生的主要事件、代 表人物及流派。 1.6简述机能主义心理学的主要观点和特 征。 1.7简述行为主义心理学的主要观点和特 征。 1.8.简述格式塔心理学的主要观点和特征。 1.9简述精神分析学派的主要观点和特征。 1.10简 述人本主义心理学的主要观点和特 征。 1.11简述认知心理学的主要观点和特征。 2.1意识活动的内容包括哪几方面？ 2.2简述在正常条件下人类意识的几种状 态。 2.3简述注意的特点与功能。 2.4简述睡眠的不同阶段及各阶段脑电波的 特点。 2.5.什么是失眠？失眠有哪些种类？ 2.6人的梦境表现出哪些主要特征？ 2.7简述催眠和催眠的原理。 2.8催眠状态下人的心理表现出哪些主要特 征？ 2.9简述催眠的理论。 2.10什么是心理促动药物？ 3.1简述感觉产生的基本过程。 3.2什 么是韦伯定律和费希纳定律？ 3.3简述颜色感觉的三种属性。 3.4简述主要的色觉理论。 3.5简述声音的属性。 3.6简述听觉理论。 3.7简述知觉的基本特性。 3.8什么是知党组织的格式塔原则？ 3.9知觉的恒常性包括哪些方面？ 3.10简答影响深度知觉的线索。 3.11简述形成社会刻板印象的主要原因。 3.12简述社会知觉有哪些独特性。 4.1简述记忆的基本过程。 4.2如何对记忆进行分类？ 4.3简述记忆的三存储模型。 4.4简述短时记忆在心理活动中的重要作 用。 4.5 短时记忆转化为长时记忆有哪些条件？ 4.6简述遗忘曲线及遗忘曲线的含义。 4.7简述遗忘的原因（或者说为什么会遗 忘？） 4.8举例说明你常用的记忆术。 4.9什么是学习？ 4.10简述学习有哪些类型。 4.11简述美国心理学家梅耶提出的学习过 程的一般模式。（学习与记忆有什么关 系？） 5.1什么是思维？思维的特征有哪些？ 5.2简述思维的过程。 5.3简述人工概念形成的研究过程。 5.4简述认知心理学对演绎推理的研究。 5.5简述心理学研究中的问题和问题解决的 定义。 5.6简述 常用的启发式策略。 5.7影响问题解决的心理因素有哪些？ 5.8什么是推理？推理有哪些形式？ 5.9简述想像和想像的特征。 5.10什么是创造性思维？创造性思维有哪 些特征？ 6.1。简述能力的类型。 6.2简述智力与能力的关系。 6.3如何理解智力的个别差异？ 6.4简述智力的团体差异。 6.5简述智力发展的一般趋势。 6.6请简述斯皮尔曼有关智力研究的 g 因素 理论。 6.7简述加德纳的多元智力理论。 6.8简述吉尔福特的智力结构论。 6.9。简述心理学家达斯的 PASS 模型。 6.10智力测验可以划分为哪些类型？ 6.11心理测验有哪些基本的性质？ 6.12心理测验的技术指标有哪些？ 7.1动机具有哪些功能？ 7.2举例说明动机与需要、诱因的关系。 7.3简述动机强度与工作效率的关系。 7.4简述动机的种类。 7.5生理性动机和社会性动机在我们的生活 中分别扮演什么角色？ 7.6如何培养较高的成就动机水平？ 7.7什么是情绪以及情绪的基本成分？ 7.8谈谈情绪和情感有哪些种类。 7.9，情感情绪的主要表达方式是什么？ 7.10情绪对我们的身心健康有何影响？ 7.11简述情绪与动机的关系。 8.1人格的含义及人格具有哪些特性？ 8.2简述人格结构系统的成分。 8.3什么是人格结构的自我调控系统？ 8.4简述认知方式方面的差异。 8.5，简述人的气质类型差异。 8.6，简述人格的特质理论。 8.7简述人格类型学说。 8.8人格测量的方法有哪些？ 9.1什么是人际交往的心理需要？ 9.2什么是人际沟通？它的基本功能是什 么？ 9.3简述非言语沟通的类型和功能。 9.4什么是社会助长和社会惰化，它们的主 要原因有哪些？ 9.5分析去个体化现象的 发生过程和原因。 9.6简述群体极化及分析群体极化的原因。 9.7简述社会心理学家舒茨提出的人际需要 三维理论。 9.8简述社会学家霍曼斯的人际交往的社会 交换理论。 10.1心理健康的概念是什么？什么样的人 才称得上心理健康？ 10.2心理健康标准的基本内涵是什么？ 10.3增进心理健康的方法有哪些？ 10.4什么是压力？（简述压力的含义。） 10.5引发压力的原因有哪些？ 10.6压力会带来什么样的身心反应？ 10.7影响人的压力感的因素有哪些？ 10.8人们处理压力有那些方法？ 10.9什么是挫折？挫折后的反应有哪些？ 10.10简述克服焦虑有哪些应对策略？ 11.1什么是发展心理学？ 11.2什么是毕生发展的观点？ 11.3简述发展心理学的主要研究方法及其 特点。 11.4简述新生儿的条件反射及特点。 11.5试述柯尔怕格关于儿童道德判断发展 阶段的研究。 11.6简述青少年时期个性发展的特点。 11.7成年初期在心理发展 L 有哪些主要的 特点？ 11.8中年期在心理发展上有哪些主要的特 点？ 简答题答案 1.1简述心理学的主要研究领域。答：心理学的研究领域按 学科的性质可以划分为两大类，一类属于心理学研究的理论领域，通过各种方法和途径，探讨心理活动的基本规律；另一类为心理学研究的应用领域，探讨如何使心理学在生活实践的不同领域发挥作用。心理学研究的理论领域主要包括：实验心理学与认知心理学、人格心理学和社会心理学、发展心理学、心理测量学、生理心理学等；心理学研究的应用领域主要包括：临床心理学和咨询心理学、教育。乙理学和学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学和消费心理学、法律心理学和犯罪心理学等。 1.2简述心理学中观察法的主要特点。答：观察法是指在自然情境中对人 的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。所谓自然情景指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。观察法一般适用于下面的条件：对所研究的对象出于多种原因而无法进行控制的情况，以及研究对象在控制条件下会发生质的改变，或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。观察法的优点是对被观察者的行为进行直接的了解，能收集到第一手资料。因为被观察者不知道自己正受到观察，其行为和心理活动很少受到干扰，保持了资料的客观性和真实性。观察法的不足是观察者处于被 动地位，只能消极地等待预期的行为出现，观察的结果难于重复。此外，观察结果的记录与分析还受到观察者的预期和偏见的影响。 (中间部分略 ) 完整版请 QQ： 1273114568 索取 11.7成年初期在心理发展 L 有哪些主要的特点？答：个体从 18、 19 岁到 45 岁左右通常称为成年初期。（ 1）求职与升学。这时候他们开始面临求职和升学问题。选择什么样的专业、职业成了这时候的个体的一个最重要的问题，因为它关系到个体未来的生活道路。（ 2）婚恋与生育。成年初期的另外一个重要生活任务就是发展亲密的人际关系，寻找生 活的伴侣，建立家庭，养育子女。当个体有了比较稳定的职业以后，当个体的身体发育达到成熟以后，他们就会产生组建家庭和亲密关系的需要，婚恋关系就是在这一时期发展起来的。建立家庭以后，年轻的夫妻所面临的任务当然是生育子女。这时对于年轻人来说，是一个重要的生活的转折，充满了困难和压力，使他们从单身生活转变为家庭生活，开始学着承担家庭和社会的责任。社会的变迁和多种价值的冲突也给年轻人的社会方式带来了影响。 11.8中年期在心理发展上有哪些主要的特点？答： 45 65 岁这一段时期通常被认为是中年期。中年期相对于人生发展的 其他各阶段来说，变化并不明显，但是中年人自己一般都会明显地感觉到自己各个方面所发生的变化，比如，力量、协调性。体能、动作等逐渐下降或变慢，记忆力减退，反应变慢，眼花、耳聋等现象也开始出现。最明显的生理变化是身体发胖和女性的停经，进人到更年期阶段。（ 1）生理的变化及其适应。人到中年，感知觉开始发生明显的变化，除了感知觉的衰退，记忆能力、思维能力、解决问题的能力也随着年龄的增高在减弱，因此人们一般都倾向于认为，中年以后的智力也在下降。近年来的研究发现，人的智力从总体上来说，的确随着年龄的增长而衰退，但这通常是指 流体智力。而与之相对应的是晶体智力，也就是指那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解。常识等，这种智力非但不随着年龄的增长而减退，反而会增高八幻中年危机。中年期是一个从成年到老年的过渡时期，它面临着各种各样的转折和冲突。中年人最不能接受的可能最先是自己仪容方面的变化，如面部的皱纹、臃肿的体态等等。在人进人中年以后，家庭生活方面也会发生一些变化，最明显的是家庭没有小孩子了。孩子长大了，走出家门了，面对空空落落的家，他们也许会感到非常失落，生活好像变得单调无味。这种家庭生活方面的变化构成了中年危机的第 二个方面。中年危机的第三个方面是事业方面的变化。研究发现，个体的工作满意度随着年龄的增加而降低，这主要是因为个体在年轻时的许多幻想，在人到中年时已经基本上破灭了，人们这时会普遍认为自己已经定型，未来不会再有更大的发展前途了，于是就会对前程产生一种悲凉的感觉，而不是像年轻人那样，对什么都充满了信心。 五、 论述题目录 1.1试述心理学在生活、学习和工作上的意 义。 2.1举例说明人的不同注意在生活中所起的 作用。 2.2举例说明注意与意识的关系。 3.1论述晕轮效应在教育过程中的不良影 响。 3.2结 合实际论述社会认知过程中信息整合 的特点。 4.1论述长时记忆的编码、储存与建构。 4.2论述记忆中的遗忘现象受到哪些因素影 响？ 4.3论述常用而有效的学习策略和方法。 5.1论述思维及思维的分类。 5.2影响创造性思维的因素有哪些？ 5.3谈谈如何培养和训练儿童的创造性。 6.1何谓流体智力与晶体智力，二者在发展 上有什么区别？ 6.2论述斯腾怕格的智力三元理论。 6.3试说明影响智力发展的各种因素和作 用。 6.4智力测验与性向测验和成就测验的区别 是什么？ 7.1试述情绪情感的 重要作用和功能。 7.2试述具有代表性的动机理论。 7.3谈谈情绪与情感有哪些主要的区别？ 8.1试述人格的形成受到哪些因素的影响？ 各对人格起什么作用？ 8.2试分析一个人的性格差异。 9.1群体极化和群体思维会对群体决策造成 什么影响？ 9.2从众与服从有什么区别？比较从众与服 从的原因。 10.1我们应该掌握哪些挫折后的应对策 略？ 10.2举例说明什么是心理防御机制以及与 心理健康的关系。 10.3焦虑障碍包括哪几种类型？分别说明。 11.1影响心理发展的因素有哪些？各有什 么影 响？ 11.2试述皮亚杰关于儿童认知发展的阶段 理论。 11.3.青少年时期心理发展的主要特点和内 容是什么？ 11.4儿童期的社会性发展包括哪些内容？ 论述题答案 1.1试述心理学在生活、学习和工作上的意义。答：学习心理学，目的就是了解人类的心理活动规律，把心理学知识直接用于实际工作，提高工作效率。它既有助于对自己有个比较清晰的了解和认识，能够调节控制自己的行为，同时知己知彼，搞好人际关系，对社会发展、人类进步起一定的促进作用。（ 1）认识内外世界。学习心理学，可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学 ，你可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动，以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。同样，你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中，通过他人的行为推断其内在的心理活动，从而实现对外部世界的更准确的认知。（ 2）调整和控制行为。心理学除了有助于对心理现象和行为做出描述性解释外，它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性，但同时也具有一定的可塑性。因此，我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整，也可以通过改变内在外在的 因素实现对行为的调控。也就是说，可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。（ 3）直接应用在实际工作上。心理学分为理论研究与应用研究两大部分，理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的，而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。 (中间部分略 ) 完整版请 QQ： 1273114568 索取 11.4儿童期的社会性发展包括哪些内容？答：社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。儿童期 的社会性发展主要集中在依恋关系的形成与类型、性别社会化和道德判断的发展方面。（ 1）依恋行为。依恋行为是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。一般情况下，婴儿的依恋对象多为母亲，可见，母亲在儿童的社会性发展过程中扮演着重要的角色。研究者普遍认为，依恋行为的实质是一种社会性的需要，它的形成是通过双方的相互强化完成的。（ 2）性别社会化。个体在社会化过程中，还必须习得性别模式，进行性别社会化。在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，这 就是性别模式。性别社会化在儿童成长过程中对于心理的健康发展有着重要的作用，家庭中父母的态度和抚养方式、学校中教师和同伴的影响，是个体性别社会化结果的主要影响因素。一般说，不同文化的性别角色标准存在很大的差异，同一种文化背景下的性别角色标准也在不断地变化之中。学校对个体性别角色社会化发生重要影响的渠道主要有三项：一是教科书、二是教师，三是同伴群体。（ 3）道德判断的发展。道德认知是对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和规范的认知。道德认知的发展既包括道德思维能力或形式结构的发展，如道德判断与道德推理，同 时也包括道德观念或态度的形成与发展。道德认知本身不是道德品质的全部，但是，就道德品质的发展和培育而言，它却构成了道德行为的必要前提，对道德行为起着重要的引导和调节作用，是个体社会性发展的重要内容。对道德判断的研究，影响较大的是美国哈佛大学教授柯尔伯格关于儿童道德判断发展阶段的研究。 六、案例分析 2.1有时，当我们在接受了一项重要的任务时，会集中全部注意力从真地完成它。整个过程都在我们清醒的意识的控制下。直到任务圆满完成。但有时我们并没有意识到一个动作是怎样一步一步完成的，比如我们骑自行车上班，没有有意识 地注意怎样协调手、眼。脚等各个动作完成。往往是不知不觉就到了单位。有的时候，我们都有过这样的经历，听报告或听课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能正在想昨天发生的事，也可能想着将来的美好前程。正当你想人非非的时候，忽然有人叫你的名字，你又回到了现实的场面上。当我们真正睡着的时候，就不清楚周围发生的事了。（ 1）请用心理学中有关意识状态的知识，分析以上的情况。（ 2）简单描述意识的不同状态。 2.1答：现代科学研究的结果发现，人的意识具有不同的状态。（ 1）可控制的意识状态。在这个状态里，人在行 为的过程中，能够觉知到自己正在做这件事情，并可以对自己的行为进行调控。这些都是意识的第一状态。当我们全心全意地完成一项重要的任务时就属于这种状态。（ 2）自动化的意识状态。有时人对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰。如骑自行车的人，它还是按照一定目的去完成任务，只不过意识的参与成分相对较少，变成自动化了。应该说自动化的意识状态是意识的第二种状态。人们在完成许多技能技巧时，意识就处在自动化状态。（ 3）白日梦状态。是意识的第三种状态。白日梦只包含很低水平意识努力的意识状态，它介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之 间，白日梦不是真正做梦，而是意识处于一种迷糊状态。听报告走神就属于这种情况。（ 4）睡眠状态。意识的第四个状态就是睡眠状态。大量研究结果表明，人在睡眠时意识并没有完全停止活动。以上案例所述的就是人们经常出现的意识的四种状态在行为上的表现。 3.1分析吉姆的故事。心理学家做过这样一个实验：吉姆是一个学生，第一段文字将吉姆描写成热情并外向的人，另一段文字则将吉姆描写成冷淡而内向的人。例如，第一段中说吉姆与朋友一起去上学，走在洒满阳光的马路卜，与店铺里的熟人说话，与新结识的女孩打招呼；第二段中说吉姆放学后一个人步 行回家，他走在马路的背阴一侧，他没有与新近结识的女孩打招呼等。实验中把两段文字加以组合：第一组，描写吉姆热情外向的文字先出现，冷淡内向的文字后出现。第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字后出现。第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字。第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的文字。让四组被试各阅读一段文字，然后问他们：“吉姆是一个什么样的人？”结果发现，第一组被试中有 78的人认为吉姆是友好热情的；第二组大部分认为吉姆是孤独内向的，只有 18的人认为吉姆是友好的；第三组 95的被试认为吉姆是友好外向的；第 四组只有 3的人认为吉姆是友好的。另外，心理学家又在呈现两段文字之间增加了一些其他活动，结果发现，大部分被试会根据活动以后得到的材料对吉姆的个性进行判断。请用心理学的有关社会知觉的知识解释这种现象。 3.2通常人们会对不同职业、性别、民族、地区、国家等群体的人们形成较为固定的看法。比如：人们通常觉得英国人有绅士风度、聪明、因循守旧、爱传统、保守；美国人民主、天真、乐观、友善、热情；日本人善于模仿、进取、尚武、有野心；法国人爱好艺术、轻率、热情、开朗。我国大多数人认为，北方人直率、豪放、粗扩、大方、但缺乏灵 活性和耐心等；南方人精明、心细、开放、思维灵活、但有点斤斤计较等等。（回）请用心理学中有关社会知觉的理论知识分析以上现象。（ 2）简单说出造成上述现象的原因。 3.1答： (中间部分略 ) 完整版请 QQ： 1273114568 索取 11.1.1920 年在印度，人们发现了两个被狼抚养大的孩子“狼孩”。人们发现这两个“狼孩”虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样，她们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫，她们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。人们为了恢复她们的人性，由一位叫辛格的牧师将 她们抚养起来。在人类正常的环境里对她们进行训练，教她们识字，教她们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中一个狼孩不幸死亡，另一个在四年之后才开始能够讲一点点话，智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。请用所学更多资料请联系 QQ： 1273114568 宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来 的心理学知识对以上事例进行解释。 11.1答：狼孩的事例说明了：（ 1）单单具有正常的人的生理遗传还不能保证能够成为一个真正的人。要想成为一个正常的人，除了要有正常的遗传素质外，还必须要有一个正常的人的社会环境。一个生物系统生来就健全的孩子，但是从小没有与人类社会的正常接触和交往，他就不可能学 会人类的基本社会技能，也不可能学会说话，甚至不可能形成正常的人类心理。（ 2）个体先天的遗传仅仅为个体提供了心理发展的可能性，个体只有在后天的环境和教育的影响下，才能够使先天的素质得以正常发展。先天的因素与后天的因素、遗传的因素与环境的因素是在相辅相成中发生作用的。 模拟试卷（） 一、名词解释 1人格心理学 2不随意注意 3适应 4成就动机 5能力 1人格心理学研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征，同时也探讨人格形成的影响因素和对人格特征进行测量、评估和培养。 2不随意注意是指事先没有 目的、也不需要意志努力的注意。 3适应