中考语文复习《童趣》.ppt

初一语文第五课童趣,中考语文复习象达中学蔡康和,余忆童稚时，,我回想在年幼的时候，,能张目对日，,能睁大眼睛直视太阳，,明察秋毫，【成语】,视力好极了，,见藐小之物必细察其纹理，,遇见细小的东西，一定仔细观察它的纹理，,故时有物外之趣。,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。,原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。,夏蚊成雷，,夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，,私拟作群鹤舞于空中，,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，,心之所向，则或千或百，果然鹤也；,心里这么想，眼前果真就出现了千百只白鹤；,昂首观之，项为之强。,抬头看着它们，脖子也变得僵硬了。,又留蚊于素帐中，,我又留几只蚊子在白色帐子里，,【通“僵”】,徐喷以烟，,慢慢地用烟喷它们，,使之冲烟而飞鸣，,使它们冲着烟边飞边叫，,作青云白鹤观，,构成一幅青云白鹤图，,果如鹤唳云端，,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，,为之怡然称快。,为此我感到高兴极了。,余常于土墙凹凸处，,我常在土墙高低不平的地方，,花台小草丛杂处，,在花台上杂草丛生的地方，,蹲其身，使与台齐；,蹲下身子，使身子跟花台一样高，,定神细视，,集中精神仔细观察，,以丛草为林，,把丛草当成树林，,以虫蚁为兽，,把虫子、蚂蚁当成野兽，,以土砾凸者为丘，,把土块凸出部分当成丘陵，,凹者为壑，,低陷部分当成山沟，,神游其中，,我便凭着假想在这个境界中游览，,怡然自得。,愉快而又满足。,【成语】形容安适、愉快而满足的样子。,一日，见二虫斗草间，,一天，看见两只小虫在草间相斗，,观之，兴正浓，,观察它，兴味正浓厚，,忽有庞然大物，拔山倒树而来，,忽然有个极大的兽，拔山倒树地跑来，,盖一癞虾蟆，,原来是一只癞虾蟆，,舌一吐而二虫尽为所吞。,舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。,【成语】外表上庞大的东西。也形容标便强大而实际上没什么了不起的东西。,余年幼，方出神，,我那时年纪很小，正看得出神，,不觉呀然一惊。,不禁呀的一声惊叫起来。,神定，捉虾蟆，,待到神智恢复，捉住癞虾蟆，,鞭数十，驱之别院。,抽了它几十鞭子，赶它到别的院子去。,【名词作动词，意动用法】,1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思）,（“物外之趣”；三件事：一将蚊子拟作白鹤之趣。二神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）,2.你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？,有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。）,3.作者儿时看到一个“癞虾蟆”，为什么说是庞然大物？,“庞然大物”的出现，是错觉；此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。,4.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。,可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。,5.作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得异姓盎然、充满生机？这给了我们什么启示？,a.要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。b.获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。c.要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。,7.你的童年有没有类似经历？说出来与大家分享。,如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。,8.生活中，你怎样做一个有情趣的人？,心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。,总结激励：童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。“物外之趣”非物自身所有，只有怀有一颗童心，不为什活