小学语文五年级上册古诗三首导学案

1 / 7 小学语文五年级上册古诗三首导学案 莲山课 件 k 小学语文五年级上册古诗三首导学案 【学习目标】 1正确、流利、有感情地朗读两首古诗 2通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思 3全力以赴，激情参与，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法经过对比学习，体会出两首诗词都表达了作者的思乡之情，但思乡的缘由、表达的方式、语言特点是不同的 【使用说明与学法指导】 1、自查工具书，认记字词 ，疏通课文大意 2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译 2 / 7 3、认真研究学案，独立思考，限时 30 分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑 【知识链接】 王安石（ 1021 1086）北宋政治家、文学家、思想家字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人他的父亲一生只做了几任地方州县官吏，最后死于通判江宁（今江苏南京市）任上王安石的青少年时代是在父亲身边度过的，因此，他视南京为第二故乡年轻时，中进士宋神宗时，任宰相，推行新法因受 到守旧派的反对，被迫离职回到江宁，最后忧愤而死由于他具有远大的政治抱负，倔强的性格，其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句，情真意切其诗文有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和人生抱负他的散文雄健峭拔，为唐宋八大家之一其诗遒劲清新文集今有王文公文集临川先生文集 张籍 (767 830)唐诗人字文昌，原籍吴郡 (今江苏苏州 )，少时侨寓和州乌江 (今安徽和县乌江镇 )贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，故世称 “ 张水部 ”或 “ 张司业 ” 又因其家境穷困，眼疾严重 故孟郊称他为 “ 穷3 / 7 瞎张太祝 ” 张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称 “ 张王 ” 有张司业集 纳兰性德（ 1655 1685）清代词人本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号楞伽山人满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫他是清大学士明珠的公子，文学成就以词为最共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为 “ 清代第一词人 ” ，词集名为纳兰词著有通志堂集 【自学导航】 1我能背诵一首思乡的古诗词 2正确、流利地朗读三首古诗，给带点字注音 一水间（）数（）重（）山照我还（）意万重（）洛（）阳榆（）关那畔（）行千帐（）灯风一更（） 3运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题 4解释诗句中带点字词的意思 4 / 7 泊船瓜洲泊船瓜洲的意思是 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 整句诗的意思是 聒碎乡心梦不成，故园无此声 5自己多读几遍这三首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情 6认真朗读三首古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注 泊船瓜洲 秋思 长相思 【合作探究】 1、请同学们结合注释再读泊船瓜洲和秋思两首古诗，想想你仿佛看到了怎样的画面，从中感悟到了什么可以5 / 7 在你的书上写一写，组织好语言在小组内说一说 2、泊船瓜洲诗人所在的瓜州与他的故乡南京是近还是远？为什么？这与作者有什么关系呢？ 3、你喜欢泊船瓜洲和秋思两首诗 中的哪句话？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你认为还可以用哪些词表示？把这些词放入诗句读读、想想，结合课后资料袋想象画面，体会哪个词用得更好？为什么？ 4、是什么勾引起了诗人张籍对家乡的思念呢？作者在洛阳城里都看见了什么？又做了什么？请你也来感受张籍这说不尽、叙不完的思乡情自己练习朗读，把你的体会充分地展示出来 5、细细地品读泊船瓜洲和秋思两首诗，你发现有什么不一样？ 【练练测测】 1、读泊船瓜洲填空 6 / 7 作者当时船停泊在从、这些词语可以看出这里离他的 家乡并不远诗中的 “ 绿 ” 字可以换成、等字，但 “ 绿 ” 字更加传神， “ 绿 ” 字让我们想到等描写春天的词语，还想到描写春天的诗句 3、王安石评价秋思时说： “ 看似寻常最奇崛 ” 本诗有一处成功的细节描写，请找出来抄一抄 4、当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？并说说为什么 （ 1）、红杏枝头春意（）（旺、闹、浓） （ 2）、风乍起，吹（）一池春水（动、皱、翻、起） 5、默写秋思 【能力提升】 1、想象秋思中描绘的画面，抓住 “ 见秋风 ”“ 欲作 ”“ 意万重 ” 变成