小学三年级英语说课稿：《牛津小学英语3b》第八单元

1 / 5 小学三年级英语说课稿：牛津小学英语3B第八单元 小学三年级英语说课稿：牛津小学英语 3B第八单元 我说课的内容是牛津小学英语教材 3BUnit8 的第二课时。这是一节情景对话课，围绕 “ 征询意见 ” 这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用 “Whatwouldyoulike ？ ” 进行询问。能听懂会说 ahotdog， apie， abarofchoolate，asandwich.本课时的教学内容为用 “Whatabout ？ ” 进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培 养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、能听懂会说 I‘ ？ No， I’dlike 。 2、听懂会说 softdrinks、 acartonofmilk、 somebread、somerice. 3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 本课时的教学重点是：能听懂会说 I‘ ？ No，I’dlike 。 听 懂 会 说 softdrinks 、acartonofmilk、 somebread、 somerice. 教学难点是能用 “Whatabout ？ ” 征询别人意见以及softdrinks 的正确发音。 2 / 5 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： 一、 Warmingup 1、 Singsomesongs. 2、 Playagame.快速呈现食物图片，做问答。 （通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。） 二、 Revision （紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出I‘mhungry，围绕呈现的图片快速对话。 （以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对 I‘mhungry 进行了渗透。） 三、 Presentation 1、依次呈现 somebread、 somerice 的图片。 T： Whatwouldyoulike？ Somebread？ S： Soundsgood. T： Hereyouare. Drill 2、 T： I‘mthirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说 I’mthirsty.） T： Whatwouldyoulike？ Somejuice？ S： Soundsgood. 3 / 5 T： Hereyouare. 通过已掌握的句型新授 asoftdrink、 acartonofmilk. Drill （利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。） 3、（呈现以上四幅新授图片） makeoutsomedialogues. （将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。） 4 、（ 请 一 名 较 突 出 的 学 生 引 导 作 干 渴 状 ）：I‘mthirsty. T： Whataboutsomejuice？ S： Great！ Drill （教师作干渴状）： I‘mthirsty. S： Whataboutsomejuice？ T：（作摇手状） No， I‘dlikeasoftdrink.（呈现图片） Teach“acar tonofmilk”inthesameway. Drill 4 / 5 （在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。） 四、 Practise 1、 Listentothetapeandreadafterthetape. 2、 Actoutthedialogue. （在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。） 五、 consolidation 1、 makeasurvey. 2、 Who‘sthebest？ （师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过 “AppleTree” 的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。