山绣中学下半年语文教研组总结

1 / 4 山绣中学下半年语文教研组总结 山绣中学下半年语文教研组总结 工作着 ,美丽着 这学期 ,从山花烂漫蛰虫涌动的春走来 ,走入潮湿多雨的初夏 ,直至写这份总结的仲夏三伏天。季节更替 ,时间逝去 ,不变的 ,几乎每一天 ,我都在 “ 工作 ” 。 工作 ,并不都是美丽的 ,但一切寻求意义的人 ,都必须工作 ,在工作中实现人生的意义。每次想起工作 ,我就想起纪伯伦工作中的诗句 :“ 你工作就能和大地及大地的灵魂一同前进 ”,“ 懒惰的话 ,就会和岁月疏离 ,偏离生命的航程 ” 。这些诗句总是帮助 着我 ,提醒着我 ,如何在应该的工作中 ,活出自我的生命思考 ,引领同组语文教师工作生命的前行。 一、以 “ 任务体验式 ” 培养年轻教师的命题和课堂教学能力。 我语文组年龄结构 ,比例大大侧重于年轻教师 ,3年内的年青教师就有 7 位。这学期 ,我把培育年轻教师的稳健快速成长作为组内建设的重心。创设具体任务情境唤醒年轻教师的 “ 自学意识 ”, 我认为比较重要。山顶独立 ,海底独行。一切靠自己 ,“ 万物生长靠自己 ” 比 “ 万物生长靠阳光 ” 更真实。 2 / 4 “ 命题 ” 任务式研修的实施过程 : 成立 组内命题研修小团队 9 人。 我主讲。讲析中考命题方向及优秀的命题范例。 1小时。 3.以竞赛形式布置命题实战任务。给确定的阅读寻找家园 ,每人独立命制四道题 ,并拟写一个作文题 ,或一道任务性写作题。时间两周。 汇总。共同研讨题目。 分组合作。飞蓉参加市级命题竞赛。剩余俩俩组合 ,以命制日常的组内单元检测卷作为实践点。共命制了八年级单元卷 1 份 ,七年级单元卷 2 份。借此带动日常检测卷的改革。 联盟学校的七年级期末卷 ,由执教第一年的聪达、涤瑶 、林敏、佳颖 ,与我一起研讨完成。我定总体出卷思路。他们自己独立思考、独立学习、独立创造。 由于年轻教师的努力 ,收效不错。占飞蓉 ,获得市级命题一等奖。七年级的期末卷 ,在联盟校反响还不错。 二、 “ 群文联读 ” 研讨核心下的语文课堂教学改革 ,走出新思路。 在初中课改联盟学校的课堂活动上 ,我展示的群文阅读课堂 ,学生或积极参与交流讨论 ,或认真倾听 ,其阅读视野之广、思辨能力之强 ,无不让在座语文老师叹服 ,故引3 / 4 发诸多对课本身的争议和沉思。 在自己趟水过河之后 ,在林校的指导下 ,“ 群文联读 ” 走出了新思路 :专人课组群的资源库建立。吴若苗的“ 贝多芬 ”, 吴佳颖的小王子 ,刘聪达的沙乡年鉴 ,黄林敏的社戏等群组创新范式 ,给同组老师很好的借鉴。 三、落实日常 “ 类 ” 课的研讨。 “ 范式 ” 关键词 :试卷分析课 第一步 :准备。 (1)答卷纸 +试题卷 +成绩数据分析 +参考答案及评分标准 (范例 )。 (2)学生订正错题、自悟、析错。 第二步 :校对。根据班情 ,确定试卷学生学习和讲析重点、疑难点。 建议 :(1)落实 “ 学的行为 ” 。 本着 “ 知其然知其所以然 ” 的原则 ,学的行为有 :书写、记笔记、析错、修正 (如 何 ?)、书面规范严谨表达、整理等。 (2)提倡激励性评价。 例如 :寻找最佳试卷订正者 ,单元考加分等等。 (3)设计 “ 学的环节 ” 。 例如 :学生错误答案直观呈现 -学生分析 -出示评分标准 -优秀答案直观 呈现 -修正自己的答案 -批改激励。 4 / 4 (4)学期整理和装订练习和试卷。 第三步 :后续。 将试卷视为另一个出发的起点 ,即学习意识、学习资料的再开发。 例如 :阅读练习的三用 :阅读训练、写作启迪、思想提升等。 基础错题订正在语文扉页等等。 四、引进 “ 专家 ” 促进师生共学习 ,共研修。 这学期外聘专家 ,为主根据实际日常教学所需 ,分年级、分专题 ,从不同层面展开。 为摸准九年级语文方向 ,我们聘请了张寰宇把关初三一模、百题作文 ,陈宝荣讲析中考阅读和作文的追问。为推进八年级的阅读 ,我们聘请 了爱阅读联盟活动主讲师杨建晓 ,给八年级学生现场直播讲座那片芳草地。为提高文学社社员的文学素养 ,我们聘请了瓯越执行主编 ,初中文学社联盟主题徐斌来校讲座。 虽然努力地写总结 ,但也清晰地发现 ,不管怎样表达 ,都难令自己满意 ,