学院教学改革总结材料

1 / 23 学院教学改革总结材料 教育学院教学方法改革总结材料 各位领导，各位老师： 我代表教育学院把本学期教学方法改革的情况做一简要汇报。 教育学院根据学校下发的天水师范学院关于整体推进教学方法改革的指导意见的文件精神，紧紧围绕教育学院教学中心工作地位，不断加强教学质量监控，推进教学改革的深入，稳步提高我院教师教学质量整体水平。根据我院的专业和课程特点，我院及时制定了相应的推进措施，现将这一工作简单总结如下： 一、成立专门的教学方法改革领导小组 我院领导班子非常重视这一工作并及时成立了以院长为组长，主管教学的副院长及领导班子其他成员为副组长，各系主任、办公室主任、教务干事为成员的领导小组，该组织机2 / 23 构为教学方法的改革提供了有力的组织保证。 二、确立 XX 2016 学年度为教学方法改革年 我院教学方法改革领导小组通过认真讨论认为，教学方法一直是我国乃至世界教学实践领域中最活跃的部分，历史上各种教学方法层出不穷。我院作为最应了解、传播新的教学方法改革理念的学院，在这方面却做的较少，同时我们也认识到我院绝大部分教师只顾埋头教书，很少在教学中反思教学方法的运用。因此，我院确立教学方法改革年的目标在于让全体教师在这一年 的教学工作中能认真研究世界上已有新的教学方法，并在自己的课堂教学过程中大胆地使用这种方法，通过全体教师的努力，最终能形成一种适合我院专业和课程特点，让学生想学、让学生能学、让学生会学的新的教学方法，这才是我校教学方法改革的精神所在，目前该项工作还在进展中。 三、立足本院教研活动，促进教学方法改革 在我院的日常教学管理中，以教研室为阵地的听、评课活动是常规的教学、教研活动。本学期，根据学校课堂教学方法改革的精神，我院进一步加大了对全院教师的听、评课活动，3 / 23 目的不在于全面、客观地了解我院教师的教学水平、专业功底，而在于仔细观察每位任课教师在教学中有哪些方法能真正促进学生想学、学生能学、学生会学的新的教学方法。目的在于真正探讨一种适合我院专业和课程特点的教学模式，以真正起到对教学方法改革的推动作用。 在第一轮听课评课活动中，我院安排对全体教师的课开展“ 地毯式 ” 的全面听课、评课。在第二轮中，我院重点安排对 35 岁以下的青年教师进行听课、评课活动，通过该项活动，各位听课教师要认真评课，及时发现被听教师课堂教学中的亮点，该项活动也真正为大家提供了一个相互交流、相互学习教学方法的平台，促进了广大教师业务水平的提高。同时也让青年教师感受到教学工作中心地位的意识。 听课、评课是有效地推 广、完善新的教学模式、教学方法，进行教学改革的必要途径。 通过听课、评课活动，年轻教师也从中学到了什么样的课应该是一堂好课，自己如何做才能真正起到传道、授业、解惑。 四、走出去 ，请进来 4 / 23 针对我院教学方法改革、教研活动的某些不足，本学期我院积极开展 “ 走出去、请进来 ” 的教研活动，以和我院的开展的这些活动以有效的补充。在这方面，我院先后组织我院部分教师和小学教育专业学生到天水师范附属小学、逸夫中学、天水市第一中学等天水市办学水平较高的学校听课，主要目的是为适应我校教学方法改革的要求，增强小学教育专业学生的教学实践意识和从师技能水平，同时也为我院教师教学方法改革提供参考。 另外，针对走出去的教师和学生人数有限，受益面不广泛的特点，我院于 XX 年 11 月 21 日特邀我院小学教育专业实习基地天水市麦积区花牛学区中心小学的师生前来做示范、观摩课，把整个小学教育教学课堂整体搬迁到我院来做示范。该项教研活动为我院的 300多名师生提供了宝贵的学习机会与借鉴样板。在示范、观摩课的教学过程中，两位做示范课的教师有效运用多媒体教学技术手段，恰当处理了课堂教学中 “ 教师主导、学生主体 ” 的师生关 系，用贴近小学一年级学生身心特点的教学方法引导学生有效地完成了学习任务，使我院的师生大开眼界。 示范课教学结束之后，花牛学区校长及两位教师和教育学院的师生进行针对当前中小学教学方法改革、课堂教学的主体5 / 23 性、如何才能迅速成长为合格的小学教师、如何对低年级学生进行课堂教学、怎样避免 “ 教师独霸讲台、优秀学生独霸课堂 ” 、如何处理小学生的课堂突发事件及学生误读、误解、一年级的学生能否生成知识等一系列问题进行 了热烈的讨论，从理论与实践两个角度给出了现实的答案。这次示范、观摩教学活动一方面让我院师生全方位地观察了小学教师教学方法的特点，同时成为教育学院师生坚守教育理想、加强教师职业观念、有效提高教师专业技能的契机，同时为继续推进教育学院教学方法改革、提高教学水平的整体发展提供了有益的启迪。 五、阶段性成果 通过一学期的教学方法改革探索，让我们认识到教学方法改革是一项长期而又艰巨的任务，但通过该项活动能真正促进教师专业能力的发展和提高： 某些教师充分展示了在课堂教学中的水平，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。 6 / 23 显示了我院教师的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人教学的长处，二是为自己的教学方法改革提供借鉴。 使我院教师评课水平得到提高。评课的过程中各位教师相互取长补短、互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了教师们听课的效果，也显示了教师之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。 促进了教师的教学反思。我国教育学家叶澜说过： “ 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 ” 确实，反思是教师专业成长的动力。没有反思的教学是难以提高的。通过该项活动，促进每位教师主动地对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。 促进了我院教师的积极进取精神。有的年轻老师听课过后，还主动要求要求指导教师甚去听自己的课，给自己提出问题，以帮助自己及时提高，同时，通过该项活动使好多教师充分地认识到，自己拥有一种能真正适合自己、有创新性、能让学生想学、让学生能学、让学生会学的新的教学方法，自己会一辈子受益无穷，也是一位优秀教师快速成长的促进7 / 23 剂。 教学方法的改革无回头之路，下一阶段我们将一如既往地进行该项工作，以真正提高我院教师的教学质量和水平。 我的汇报完毕，谢谢大家。 无忌小学教学工作汇报 高效的课堂教学改革之路 本学年 ,我校全面贯彻翁旗教育局 2016 年教育工作会议精神，重 课堂、抓实际、求实效，从根本上转变课堂教学模式，扎扎实实地推进 “ 以学定教，同案协作 ” 课堂教学改革，精细化管理，精致化教学。下面是我校本学年在课堂教学改革方面的点滴做法，在此向各位领导、来宾和同仁介 绍一下，望不吝赐教和指正。 在推进 “ 以学定教同案协作 ” 课堂教学改革中，我校实施精致化 8 / 23 管理，努力提高课堂实效。力争做到四抓四上：即抓队伍上层次，抓管理上水平，抓学生上质量，抓特色上台阶。 一、以校本研修为平台抓队伍，教师素质上层次。 教师的业务学习从最基本的做起，首先研究教材，让专任教师实 现学科体系系列性。学习课标，掌握学科年段目标和整体要求。学习教材，通览教材，构建本学科的知识树。 其次研究学生，实现目标的层次性。教师在课堂教学中，要关注 学生的学习习惯、学生的知识基础、学生的学习状态 (兴趣、主动、积极 )，本学期我们将学生学习习惯和学习状态纳入教师量化评价之中，教师只有充分了解学生，才能真正实现课堂教学的有效。 再次，研究问题，实现教学的针对性。针对 “ 四步八环节 ”教学 9 / 23 模式及有效课堂教学评价进行课堂教学常规检查活动。；针对青年教师业务不熟的 问题开展教学能手、骨干教师上示范引领 课活动。；针对课堂教学风格的形成开展 “ 教学经验 ” 观摩推广活动。每学期，开展一次单元备课展示；一堂 研究课；一次研讨活动；一篇研究论文的 “ 四个一 ” 教研评比活动。 二、以课堂细节为着眼点抓管理，课堂教学上水平 1、创建和谐、自主、开放、创新的精致的课堂。 1）、以整体性整合资源、设计教学，做到单元、课时目标清。 从备 “ 一课 ” 向 “ 单元备课 ” 转变。即以主题单元教科书的主题 单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容和可链接的丰富课外资源的基础上 ，进行全盘考虑的单元整10 / 23 体备课教学。这里的主题可以是教科书本身呈现的某一个主题单元，也可以是某个统整的专题领域。如：语法、修辞、写作、数与式、函数、电学、力学等。通过整体的集体备课，教师们摆脱了过去应付备课的局面。 2）、以学科课程标准为准则，教学内容当堂清，当日清。 以学科课程标准为 准则，确立体现全体学生学习兴趣浓厚，思维 活跃，进步轨迹明显的目标，做到教学目标当堂当日达成。 3）、发展完善 “ 四步八环 ” 的教学模式，课堂关系清。 、不断发展和完善 “ 四步 八环 ” 的教学模式，加强集体备课 管理，创建单元集体备课的基本模式。、实行听课反馈制度。、教师队伍建设抓 “ 双基 ” 。对所教学科要过 “ 三关 ” 。打造校内精品课。 2、建立课堂教学诊断与改进机制，各块职责清 11 / 23 实行 “ 开放式常态课推门互听制 ” 和 “ 常态课积分制 ” 、教导处提前一天以随机的方法确定被听课的教师，并提前告诉任课教师。学校将依据学科、级段，组成临时听课小组。按 “ 以学定教 ” 有效课堂教学评价标准进行量化，学期末取平均分。未抽到的教师可根据自己的需要有选择地听课。每学期各任课教师被抽听的次数是 2 至 3 节。每位老师一学期必须听常态课 15 节以上。对听常态课的教师，实行签名积分，学 期末根据听课的节数计入年度考核。 将常态课的质量作为对教师课堂教学工作考核的重要内容，将学科教研组每位教师常态课的累计积分作为教研组长工作绩效考核的内容； 将年级段每位教师常态课的累计积分作为年级段组长工作绩效考核的内容。 三、以课堂观察为手段抓学生，关注学生发展上质量 实现课堂精致化的管理，应关注每一个学生，注重课堂观察，做到每堂课重点观察 1-2 个学生。做好观察记录，分析研究每个学生的发展状态，进而提高质量。 12 / 23 1、以典型学生为观察对象 每一个学生都 是独特的，教师需要以一些具有典型行为表现的学生作为重点观察对象，通过个案研究，逐步总结出一些具有普遍教育意义的策略和手段，在观察中积累 “ 个案知识 ” ，由此，教师才能真正关注有着具体需要的学生。 2、以学科特点为抓手进行课堂观察 课堂是教师实施教育教学的主阵地。在培养学生的交往能力方面，每个学科都可以结合自身特点，通过组织有效的课堂教学活动发挥作用。如可以结合语文的工具性与人文性的特点，通过小组合作和生生互动的语言能力训练来提高学生的口语交际水平，提升交往能力；在数学学科中创设生活情境或在数学实践活动中培养学生的交往能力；在音、体、美等课程中通过各类游戏及比赛来创设和谐的交往氛围等 3、以案例撰写和反思为主要载体展开教学活动 教师要对观察、分析、研讨、反思情况做出及时的书面记录，并与撰写案例有机地结合起来。观察与分析的目的在于因材施教。要尊重不同差异学生的各种行为与表现，要多观察、13 / 23 多记录、多认可，让学生在自身的体验中成长。通过各种活动对学生行为展开系统观察与分析，就能逐渐掌握每个学生的兴趣、专长、性格特点等，然后采取不同的指导方式，使学生从不同的起点上都得到发展 ，有所进步和提高。关注学生发展是新课程的核心理念，而聚焦学生行为，展开对学生行为的观察、记录、分析与反思，进而开展有效的教育教学活动，是这一核心理念的最好体现。每学期每位教师至少有一篇典型案例，一个成功的教育叙事故事，一篇深刻的反思。 四、以 “ 露一手 ” 为载体抓特色，整体工作上台阶 1、科技教育： 理化生学科依据学科特点组织开展小发明，小制作活动。每学期开展一次知识竞赛和一次综合实践活动，效果较好。 2、校本课程：每学期开展了一次国学经典诵读、美术剪纸、音乐器乐比赛活动，成功举办一次体育运动会。 3、社会实践：在团队活动 学科研究和学科综合实践活动方面，每学期每个学科开展一次综合实践活动，取得了较好的成绩。 14 / 23 4、读书活动：积极倡导 “ 书香校园 ” 文化建设。班主任和语文教师指导学生背诵积累课标中要求初中生应达到的古诗词背诵，在每周的单日晨读全校背诵国学经典，并成为习惯。以课堂阅读、班级阅读、网络阅读、读书交流会等形式激发学生阅读的兴趣，让阅读成为学生的习 惯。每学期举办一次读书节活动，让书香浸润校园。 总之，无论课堂教学改革取得如何的成效，但课改的过程总是艰辛的，没有任何一种课堂教学模式能适用于所有的课堂，也没有任何一种课堂教学模式能适用于所有的老师，更没有哪一种课堂教学模式能适用于所有的学生！因此，我们所要学的是这种教学模式的思想精髓，要批判的学，要科学的学。我们所要做的就是让课堂精致起来，在由 “ 照葫芦画瓢 ” 的 “ 形似 ” 到自我创新的 “ 神似 ” 的过程 中成长，因地制宜，因人而异，在课改的进一步推进中，我们一定会有更加深入的认识。精致的课堂教学是我们永恒的追求。 石圪节小学推进课堂教学改革情况总结材料： 关注流程做 实常态提高素质推进课改 新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从15 / 23 根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养 学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要 “ 学会 ” ，也要 “ 会学 ” 。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。那么，如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对一系列问题，我校确立了 “ 立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进 ” 的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改革。我校制定了 石圪节小学课堂教学改革实施方案，立足于区教委课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。经过我校全体教师的不懈努力，我校课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果。 一、关注流程，做实常态 16 / 23 以 “ 以人为本 ” 的理念作为教学管理的基本理念。依靠教师和学生促进教师成长、学生成长。把教学常规的方方面面全部纳入绩效管理范畴，实施全方位的绩效管理。关注教学流程的管理，加强教学常规督导检查，是稳定学校教学秩序，提高教学质量的关键所在。一抓劳动纪律。严格执行我校的教学常规管理细则，按照细则考核教师的出勤、迟到早退、替换课、矿工旷课、教研活动等，日清、周清、月清，公开、公正、公平。 1 学校教研工作总结 回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下： 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及新课程标准，注重把学习新课程标准与构建生17 / 23 本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野 ，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了 “ 一切为了人的发展 ” 的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段 等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。 二、加强校本教研、提高教师素质 根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集18 / 23 中研讨，针对课改理念的落实情况以及 “ 自主、合作、探究 ”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在 25节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量 以？为指导做好各种常规教学管理工作。 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。 2、突出检查指导管理。 建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了 “ 师徒结对 ”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。 19 / 23 3、强化质量管理。 要求每位老师每一 单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。 四、开展教研活动，提高教学质量。 教学质量是学校的生命线 ，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作： 1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求 科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。 20 / 23 2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了？等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的 问题，及时予以指导纠正。 3、积极开展各项教研活动。开展了 “ 待进生思想教育 ” 、“ 复习课教法研讨 ” 等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。 五、存在的不足： 1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。 2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。 3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法21 / 23 上升为理论，学习跑皮面、不深入。 4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。 总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期 ,我们创造着、体验着、收获着；展望下学年 ,我们期盼着、憧憬着、努力着 ? 南分路中心校 2016 年 1 月 10 日 教学工作：在改革与创新中前进 十年树木 ,百年树人。随着高等教育改革的深入推进，生命科学学院紧紧围绕提高人才培养质量，制定了周密的管理制度，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，积极推进教学改革，教学工作取得了一定的成绩。 在教学管理方面进行了改革创新。强化规范管理，优化教学师资队伍