六年级毕业考试语文试卷分析

1 / 4 六年级毕业考试语文试卷分析 六年级毕业考试语文试卷分析 小学毕业考试于 6 月 20 日举行，根据课改动向和我市教学实际，我们在前期广泛征求意见的基础上，对综合测试题进行了一些调整，主要方向是加大了阅读和积累的力度、重视读写能力的检测、尽量突出单元主题的编排思想、继续引导学生写好字并保持卷面的整洁。从我们抽取的部分学校的学生试卷上看，上述目的较好地得以体现，学生基础知识扎实，课内外阅读有一定方法，写作题材广泛，立意较新，语言较为生动。 一、命题意图及卷面特点。 （一）双基部分。 这部分内容共 30 分，形式上延续了以往的做法，注意和初中测试形式和内容接轨。有听写词语、判断正误、原文填空和改病句四个方面的内容，还有卷面 2 分。主要考查学生字词句掌握和语文习惯养成情况。绝大多数学生得分都在28 分左右，写字规范，选项准确，积累丰富。少数学生在词语 “ 颓丧 ” 的听写上有误。改病句是放在一段话中进行，属于综合能力的考查，发现部分学生视野不开阔，只注意到了词语重复和用词不当，对标点运用、关联词搭配则关注不够。 2 / 4 （二）课内阅读部分。 这部分内容共 20 分，既注意了面上内容的掌握，又注意了重点段落 的检测；既有关于知识方面的试题，也有关于能力和方法方面的试题。詹天佑选读的两个段落是有关当时背景的，从两个近义词的分辨和两种对待詹天佑为总工程师的看法上设计了两道试题，多数学生能在对比中，完成相关内容；城市的标识选读的两段内容有代表性，从不同角度说明了树在城市的作用，学生思维灵活，能结合内容谈自己的理解，正确率较高。存在的问题主要是写法特点认识不足，还有对 “ 争持 ” 、 “ 争夺 ” 两个词语的理解不到位，不能结合具体内容来谈，只是说了词面的本来意思，思维的灵活性较差。 （三）课外阅读部分。 这部分也是 20 分，有两道试题，一是自选内容，概括介绍从课外读到的一个关于英雄人物或科学家的故事，另一个是课外读物花的勇气，目的是运用从课内学到的方法，自主解决相关问题。前一个内容学生做得很好，写了中外很多名人的故事，可见学生阅读面较宽，语言组织也好。后一个内容找相关句子较为准确，理解内容也比较深入。但在选择合适词语和加标点方面做得不尽如人意。如 “ 辽阔 ” 与“ 开阔 ” 选项失误较多，学生不能联系文章来分析，随意性较大。填标点方面，不能换位读书思考，对语感把握不好，3 / 4 特别是 “ ！ ” 的使用。 （四）习作。 本题仍为 30 分，是命题作文，内容为我成长中的一个故事。与单元主题和学生的生活紧密联系，学生有话可说，有话想说。多数学生都从学校、社会和家庭生活选取真实的事情来写，有劳动的，有旅游的，有学习的，有何动物相处的 有正面写经验感受的，也有从反面写教训的，选材丰富，结构合理，语言通顺，较好地表达了各自的想法。 略显不足的是有部分学生选材平淡，叙述重点不突出，书写也不够规范。 二、今后努力方向。 1、继续学习课标，把握好各个学段的教学要求，落实好知识点，分阶段完成教学任务，真正把师生的认识 统一到课标上来。 2、继续进行 “ 课内增量阅读 ” 的实验，适时扩大实验范围，切实通过课堂增量来优化教师教学行为，在大量的阅读实践中提高学生的语文素养。 3、加强基础知识和基本能力的教学，为今后的语文学习和进一步学习其他学科知识奠定良