动物的运动

1 / 7 动物的运动 m 动物的运动 类型：教学设计 学段：初中 教材版本：人民教育出版社 课题：动物的运动 第一节动物的运动 一、教学目标 1、知识与技能： （ 1）能说明动物的运动依赖于一定的结构。 （ 2）能说出运动对动物生存的意义。 2、过程与方法： （ 1）通过观察动物的运动，培养学生观察能力。 （ 2）通过解剖动物的关节培养学生探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。 3、情感与价值观： 培养学生爱国主义情感，认同动物结构和功能的统一性 二、教学内容 人教版义务教 育课程标准实验教科书生物学八年级上册第五单元第二章第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境2 / 7 的重要意义。 三、教学设想 新课程倡导 “ 探究性学习 ” 的理念，本课以学生动手探究和亲身体验来进行自主学习、合作学习和探究活动，真正体现学生的主体地位，学生在动手做中感受到学习的快乐。 四、教学重点和难点 1、重点：知道运动系统的组成；理解动物的运动是依赖于一定的身体结构。 2、难点：结构与功能的统一性 五、教学方法 问题情境和分小组探究与讨论 六、课前准 备 家兔骨骼标本、关节模式图、人体全身骨骼图、视频资料、鸡翅（市售）及解剖器具、模型等。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】 播放：北京奥运会中国体育健儿夺冠的精彩录像片断 3 / 7 质疑：运动员是通过什么来完成这些体育项目的？ 观看、思考、回答 创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。 一、运动系统的组成 1、骨骼 播放：骨骼的作用 质疑：骨骼在运动中的作用？ 2、关节 展示家兔的骨骼标本 质疑：骨与骨之间是如何连结的？ 大屏幕展示关 节模式图 质疑：关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点？ 指导学生分组解剖和观察鸡翅关节并 “ 观察与思考 ” （书P28）。 大屏幕展示人体全身骨骼图 提问：人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？ 4 / 7 3、骨骼肌 质疑：完成一个动作只靠关节行吗？那么牵引骨绕关节运动的结构叫什么？它的结构如何？它是如何连接在骨上的？ 播放：骨骼肌的结构动画 指导学生解剖和观察鸡翅上连接关节的骨骼肌。 观看、思考、回答 观察、思考、回答 分组解剖和观察鸡翅关节。 分组阅读、讨论、总结 观察、思考、回答 分组解剖和观察鸡翅上连接关节的骨骼肌 观看、讨论、总结 5 / 7 培养观察思考能力、表达能力 培养观察思考能力、 阅读能力、动手实验能力、合作学习和探究能力 培养整理信息的能力 链接生活，学以致用 培养观察思考能力、 动手实验能力、合作学习和探究能力、分析理解能力 二、骨、关节和肌肉的协调配合 播放：动物运动的结构基础 指导阅读课本 p30 第一 、二段及图 V-16、 V-17。 指导学生做屈伸肘动作 6 / 7 质疑：运动是如何产生的？动物的运动只靠运动系统就能完成吗？ 播放：动物捕食的录像 质疑：运动对动物有什么意义？ 观看、思考 阅读、思考 亲身体验屈伸肘动作 讨论、总结 观看、思考、回答 培养观察思考能力、 阅读能力、分析理解能力、自主学习和探究能力 7 / 7 三、模拟制作 指导学生制作肌肉牵动骨运动的模型 制作、展示、评价模型 培养运用知识解决问题的能力和实践操作的能力。 板书 设计： 第一节动物的运动 一、运动系统组成 1、骨 2、关节（各自作用及相互关