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文档简介

二年级语文下美丽的丹顶鹤教学设计四（1）教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识两个傍旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、培养学生观察、感悟、理解能力。4、感受丹顶鹤的美丽，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，渗透保护野生动物的教育。设计理念语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而学习阅读的能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼与提出高。结合苏教版教材重感悟.重积累.重运用这一特点,在本课教学中,以学生自读自悟为基础,注重引导学生充分地读,在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。倡导个性阅读，珍视独特体验。设计特色根据新课程标准所倡导的新理念和本册教材特点，我们以激发情感、自读自悟、扎实训练为定位设计本课教学。教学时立足一个读字，突出一个情字，表现一个美字。充分调动学生学习的积极性、主动性，以情境激趣为前提，以心境愉悦为条件，以语境传情为目的，追求学生在学习语言过程中心的参与和情的共鸣。教学过程第一课时一、图导入，揭示课题1、出示丹顶鹤图片，简介丹顶鹤2、揭示课题：丹指颜色，因为头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。3、互相交流课前预习时搜集的资料。二、初读课文，整体感知1、引导学生一边读课文，一边划出生字词语，并根据自己的实际情况，在生字表中增减生字。2、同桌互读。3、小组内检查。4、全班交流：（1）带拼音读。（2）去掉拼音读。（3）找朋友读（4）送字宝宝回家。5、指名分节朗读课文，纠正字音。6、读了这篇课文后，你知道了什么？三、学习第一自然段1、指名读，这一段写了什么？2、比较：丹顶鹤飞来。一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
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