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文档简介
三年级数学:量一量课题:量一量教学内容:一、教学目标1.结合具体的测量活动,使 学生体会到统一面积单位的必要性。2.体会厘米2、分米2、米2等面积单位。3.培养学生的空间观念与估测能力。二、教学重点体会厘米2、分米2、米2等面积单位。三、教学准备学具:大小不同的方格纸(面积为1厘米2和分米2)和格子纸。四、教学过程(一)活动导入通过上节课的学习,我们认识了图形面积的含义。看看与我们关系最密切的数学书,你有办法测量出封面的面积吗?赶快动手来试一试。(二)玩中学1.量一量,认识和体会1平方厘米。(1)要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。(2)交流测量的结果,体会统一面积单位的必要性。(3)老师讲解:边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米,介绍它的写法和读法。(4)说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。(5)估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米?用格子纸量一量,检验估测得准不准。2.认识和体会1平方分米。(1)要求学生用1平方厘米的小方格量一量课桌面,借此使他们产生更大的面积单位的心理需要。(2)向学生介绍1平方分米这个面积单位。(3)说一说身边哪些东西的面积大约是1平方分米。(4)用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。3.认识和体会1平方米。(1)如果用1平方分米的方格量教室地面的面积,你会有什么样的感觉呢?(2)猜一猜度量更大的面积,该用什么单位呢?认识1平方米的面积单位。(3)让学生想一想1平方米有多大,身边哪些物体的表面大约是1平方米。(4)用自己对1平方米面积大小的具体体验,估一估教室地面和黑板的面积。(三)学中做1.完成47页练一练第1题。引导学生根据不同事物选择适当的面积单位。2.完成47页练一练第2题。这是学生第一次用统一的面积单位表示格子纸上图形的面积,老师对个别学生应给予适当指导。3.完成47页练一练第3题。通过此类练习,进一步培养学生的估测能力,发展空间观念。(四)做中得1.综合练习。(1)选择适当的面积单位(平方厘米、平方分米或平方米)填空。一个信封面约2( )。黑板的面积约5( )。一张餐桌的面积是100( )。数学书的封面面积约300( )。(2)写出下面各图形的面积。(每格1平方厘米) 图面积是( )平方厘米,图面积是( )平方厘米,图面积是( )平方厘米。(3)先估计下面图形的面积,再用面积为1平方厘米的格子纸来量一量。投影出示一张2元纸币。2.实践应用。(1)先估计学校操场的面积,再调查一下。(2)留心观察你身边的事物,并动手量一量,分别找到面积为1平方厘米、1平方分
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