八年级物理上册 5.4 眼睛与眼镜课件 （新版）新人教版.ppt

眼睛和眼镜,温故知新,每个凸透镜的焦距是一定的.两个口径相同的凸透镜，焦距的长短由什么决定的？,凸透镜表面的凸起程度决定的表面越凸，焦距越短。,情境导入,小红从眼镜店里取回了一个用纸包着的四副眼镜片，里面有刘老师150度和李老师300度的镜片，还有小华175度和小玲350度的镜片。回到学校小红打开纸包，发现四副镜片上都没有标明度数，于是她仔细观察镜片的厚度和形状，并描述出了四种镜片的截面图，如图所示，小红就利用所学的知识判断出四种镜片分别属于谁的并还给了他们，你们知道小红是怎样判断的门呢?,自学质疑,1、人眼如何看到物体？,2、人眼如何看清远近不同的物体？,3、近视眼的形成及其矫正？,4、远视眼的形成及其矫正？,保护我们的眼睛！,精讲点拨,眼球的基本构造,角膜,虹膜,晶状体,视网膜,玻璃体,视神经,瞳孔,睫状体,角膜,晶状体,视网膜,一、人眼看物原理：,眼球好像一架神奇照相机,晶状体、角膜的共同作用,视网膜,相当于一个凸透镜。,相当于一个光屏。,视觉的形成,光线传导,视神经传导图像信息,晶状体和角膜相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，在视网膜上形成倒立、缩小的实象。,视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。,讨论与交流,用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与凸透镜之间的距离不变。这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗？,晶状体是一个焦距可以调节的凸透镜，正常的眼睛无论看远处物体还是近处物体，像都成在视网膜上。,当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。,当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛可以看清近处的物体。,正常的眼睛调节,看远处的物体,看近处的物体,三、近视眼及其矫正,1、成因：,2、矫正：,晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，成像于视网膜前。,配戴用凹透镜做成的近视眼镜。,四、远视眼及其矫正,1、成因：,2、矫正：,晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，成像于视网膜后。,配戴用凸透镜做成的远视眼镜。,1、同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图所示模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是()A、远视眼模型，用凸透镜矫正B、近视眼模型，用凹透镜矫正C、近视眼模型，用凸透镜矫正D、远视眼模型，用凹透镜矫正,B,习练评改,2、某同学正在探究“视力的矫正”原理，如图所示。他在实验时观察到如下现象：将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只有将光屏远离透镜移动时，才能在光屏上看到烛焰清晰的像。分析实验现象可知：甲是透镜，属于视眼矫正原理,探究活动,凹,近,2、某同学正在探究“视力的矫正”原理，如图所示。他在实验时观察到如下现象：将眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只有将光屏靠近透镜移动时，才能在光屏上看到烛焰清晰的像。分析实验现象可知：乙是透镜，属于视眼矫正原理,探究活动,凸,远,课后小结：,一、人眼看物原理：,二、人眼看清远近物体的原理：,三、近视眼及其矫正,四、远视眼及其矫正,爱护眼睛及眼睛保健,有资料表明，我国大约有3亿人患有近视，占世界近视眼总数的30%。1996年6月6日为为全国的首届爱眼日，这一年的主题是“保护儿童和青少年的视力”。为了人人拥有一双明亮健康的眼睛，让我们像爱惜生命一样爱惜眼睛吧！,通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约25cm，叫做明视距离。,明视距离,物理常识,明视距离,人眼看物体最清晰、最不容易疲劳的距离。正常人眼的明视距离25cm。,物理常识,创新探究一：,比较一下：正常眼、近视眼、远视眼的明视距离相同吗？有什么规律？,1、近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短；,2、不同近视眼的明视距离也不同；,3、远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。,明视距离,物理常识,眼镜的度数,（3）焦度公式,（1）透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小,科学世界,（2）透镜焦度：透镜焦距的倒数,（4）眼镜的度数：100,眼镜的度数,（6）凹透镜（近视镜片）的度数是负数,（5）凸透镜（远视镜片）的度数是正数,科学世界,（4）眼镜的度数：100,眼镜的度数：1002=200,试一试，做一做,回答：+300度是镜片，焦度是m-1，焦距是cm。200度是镜片，焦度是m-1，焦距是cm。,远视,3