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文档简介
4*我的“长生果”,1,长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。,2,喻扉呐瘾囫囵,(fi),(心扉),(yn),(h),(过瘾),(y),(比喻),(n),(呐喊),(ln),(囫囵吞枣),生字学习,3,莎磁锻鉴呕沥,(c),(磁铁),(jin),(u),(借鉴),(sh),(莎翁),(dun),(锻炼),(l),(呕心沥血),4,流光溢彩:,流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。,眼羡:,看得到而得不到,令人羡慕。,津津有味:,指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。,一阕:,一首。阙,量词。,饱览:,尽情地看。,如醉如痴:,形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。,5,悲欢离合:,悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。,浮想联翩:,浮想:飘浮不定的想象;联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生联想。,牵肠挂肚:,牵:拉。形容十分惦念,放心不下。,如饥似渴:,形容要求很迫切,好象饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。,6,千篇一律:,一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、乏味。,黯然神伤:,神情不愉快,无精打采的样子。,大显身手:,显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。,心安理得:,适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。,不言而喻:,喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。,天长日久:,形容长久。,7,自由读课文,自由读课文,看看它告诉了我们什么?,课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受,以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。,8,整体感知,我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?,长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。,9,给课文分段,第一段(第一自然段):开篇点题,总写书是人类文明的“长生果”。第二段(第2-6自然段):写我童年快乐的读书生活。第三段(第7-14自然段):写课外书籍给了“我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。,10,(1)作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?,看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。,得出了一些道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。,品读课文,11,作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。,作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。,12,(2)反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?,13,1.理解为什么把书比作“长生果”了吗?,长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。,体会感情,14,2.读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?,(通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。),15,回忆读书生活,我的最早读物:“香烟人”画片,16,上学后:连环画,17,书店:文艺书籍,18,图书馆:中外名著,19,书,被称为人类文明的“长生果”。,长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。,词句解析,20,我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”味道。,囫囵吞枣,比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在五柳先生传中的“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”,意思是读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。,21,作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,“别出心裁”,意思是与众不同的主意;“鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。,22,小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。,真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。,23,作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。,“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴,镜子。“模仿”,仿效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。,24,看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。,回归整体,25,这是一篇散文,主体是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,感情真挚,层次分明。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作
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