八下《是非善恶有公论》第二课时导学案

1 / 4 八下是非善恶有公论第二课时导学案 m 八下是非善恶有公论第二课时导学案 【教学目标】 知识： 知道社会主义道德规范的主要内容和基本要求。 能力： 培养用社会主义道德规范和法律准则来判断、分析、现实生活中各种是非善恶行为的能力。 情感、态度、价值观： 树立正确的是非善恶观念。 【教学重点】 理解是非善恶的标准并学会判断、分析、现实生活中各种是非行为的能力。 教学过程 一、导入： 上节课，我们懂得了在做人做事中要做出正确选择的基本要求是具有正确的是非善恶观， 也是人生修养的重要内容。我们每一个人自愿选择做什么或不做什么，其实是受到一种是非善恶标准约束和制约的。同学们总是自觉或不自觉地根据自己的是非善恶标准在选择自己的行为并以此判断自己的选择对不对。那么，在我们今日之社会，有没有一种判断是2 / 4 非善恶的统一标准呢？ 二、合作探究 （一）知识新授 1、引导学生阅读教材第一目第二个 的内容，了解在当代中国评价是非善恶的根本标准及表现形式。 2、教师引导归纳总结。（多媒体动态显示社会主义道德的相关内容） （二）情景问答 有一位老太太含辛茹苦养大了四个儿女，年老后却 被四个儿女视作包袱不予赡养，其邻居主动代其儿女承担赡养责任，直至送终。老太太死后将其唯一住房赠与邻居，其儿女将邻居告至法院，以邻居不是老太太直系亲属为由，要求其退出老太太赠与房产。法院最后判决四个儿女败诉。 问题：（ 1）在本案法院的判决中，法律要 “ 惩 ” 的是什么？要 “ 扬 ” 的又是什么？ （ 2）站在道德的角度，法律 “ 惩 ” 、 “ 扬 ” 的标准是什么？ 学生：思考并回答问题。 教师：法律要惩处的是老太太儿女的不孝行为，要张扬的是老太太邻居帮助承担赡养责任的行为。从道德的角度看，法律 “ 惩 ” 、 “ 扬 ” 的标准是我国现阶段社 会主义道德规范，即家庭美德中尊老爱幼的要求和社会美德中助人为乐的要求。 3 / 4 （三）行为列举 1、阅读教材第一目第二个 第一个 下的内容，指导学生完成。 2、除了书上所提到的这些行为外，你还能列举出现实生活中存在的类似的其他行为吗？他们个属于什么行为呢？ （四）漫画判别 1、教师：刚才同学们举了很多正面的行为，下面我想通过漫画举一些反面的行为。请仔细观察，看看这些漫画中的行为分别违背了社会主义道德规范的社会公德、职业道德和家庭美德中的哪一种道德？（多媒体显示） 2、学生分析交流。 3、教师：漫画一、二、三、五中的行为违背了社会公德；漫画四中的行为违背了职业道德；漫画六中的行为违背了家庭美德。 （五）解决途径 以上行为在我们的现实生活中时有发生，都是违背社会主义道德标准并应受到谴责和抑制的行为，对此，我们应该如何有效解决上述问题呢？ 阅读教材第一目第二个 第二个 下的事例。 教师：在这个事例中，出租车司机正是在社会舆论的压力下，认识到自己行为的错误，并采取行动弥补自己的过错。由此可见，道德是人们辨别是非善恶的重要标准，也是引导、约4 / 4 束和规范人们行为的无形力量。 三、课堂小结 不 同的社会、不同的时代，人们的是非善恶观并不完全相同。同一社会、同一时代，不同的人的是非善恶观也不完全相同。但每一个社会、每一时代，都有一个社会所倡导的主流是非善恶观念。在当代中国，是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准。而道德评价标准又是评价是非善恶标准的重