体育《快乐的海鸥》教学反思

1 / 7 体育快乐的海鸥教学反思 体育快乐的海鸥教学反思 体育活动：快乐的海鸥是让幼儿在游戏中体验与同伴合作活动的乐趣，练习半蹲、下蹲、平衡等动作。 在这节体育活动的开展中，我感觉到自己是在体验着一种心灵的享受，因为我看到了孩子们对活动投入 和在游戏中流露的那种欢天喜地的样子，看到了孩子们那种天真灿烂的本性流露。我刹时感觉到，这时 孩子们是快乐的！我感觉我与孩子共天真，我与孩子共幼稚！同时也在享受着快乐！ 整堂课以海鸥这一昆明冬天特有的，幼儿熟悉又喜欢的鸟类形象 贯穿：用冬天到了，海鸥们要从很远很 2 / 7 远的地方，飞到昆明过冬，这一故事情节，和幼儿一起讨论飞行前，飞行中，到达后的各种情景，让幼 儿扮演海鸥宝宝进行游戏，幼儿都很喜欢。活动中，我做了以下几点： 1、创设宽松的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动 激活幼儿的自信心。 在活动中，我和幼儿是海鸥妈妈和海鸥宝宝的关系，让幼儿信赖老师，使幼儿在活动中获得成功的体验 并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。 2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。 当幼儿整个活动都处于一种情景游戏中， 他们始终情绪愉悦，兴奋不已。所有的幼儿变成了一只只海鸥 宝宝，跟着老师扮演的海鸥妈妈，从很远的地方，不辞辛劳，穿越山峦，飞往昆明过冬。 3、通过游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、成功感。 3 / 7 本次活动以游戏法为主，让幼儿在轻松愉快的音乐氛围和故事情景中游戏，整个活动以幼儿为主体，游 戏过程从易到难，通过表演、游戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海鸥融入到游戏活动中，使幼 儿在玩中学，学中玩，活动活而有序。游戏中，我这个海鸥妈妈带领海鸥宝宝锻炼身体，梳妆打扮，准 备起飞，飞累了怎么办？要休息，那么哪种休息的姿势既舒服又优美呢？这自然激发了幼儿动脑筋想办 法和运动的兴趣。而 “ 想飞到昆明还有很远的路程，一定要练习好本领才飞得到哦。 ” 自然的将练习半 蹲、下蹲、平衡的动作结合起来，孩子们也不会感觉到技能技巧联系的枯燥。之后，看见小山，穿越山 4 / 7 峦，一定要小心，不要碰到了山峦，一只海鸥单独飞好孤单啊，找来朋友一起飞吧的情情境一次又一次 让孩子们练习着技巧动作。猎人来了这一情节使孩子们的兴趣更加高涨起来，快乐的练习着，将活动推 向了高潮。 从孩子们的表现，笑声，以及高兴的表情中可以知道小朋友非常喜欢这个游戏。他们在享受着童趣和快 乐。在游戏中学习着体育技能。我也觉得自己似乎回到了自己的童年。整个活动，幼儿兴趣很高，注意 力非常集中，活动过程中，我以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与到活动 5 / 7 中，他们始终是快乐的、高兴的。 同时，活动中也存在不足的地方，如果在活动的准备上我为孩子们提供一些海鸥头饰，这样，应该会更 好的强化孩子们的角色意识，还有，在强调规则方面，还应做 的更到位，在这个活动中，猎人每次都没 有抓到海鸥，如果加入猎人某次抓到海鸥的情节，这应该会对孩子们遵守游戏规则和强化技能练习起到 一定作用。从今天的体育活动中我又想到：除了教给孩子玩法和掌握游戏规则外，还有更重要的是 “ 老 师的童趣，老师的激情，老师的投入，老师也应该像孩子们一样的天真 ” 。如果老师能够充满 “ 亲和力 6 / 7 ” 的与孩子们一起投入游戏，一起玩游戏。孩子们会感到非常的开心和幸福！感觉到老师也变成了 “ 小 朋友 ” ，变成了自己的好朋友。不是老师总在约束自己应该怎样 玩，而不要应该怎样玩！这是我在这节 体育游戏活动的心灵体验和情感体验。我认为在游戏中，老师就应该把自己当成孩子，深入孩子们的世 界，和孩子们玩在一起，和孩子们一起天真，一起欢笑，一起活泼，一起跳！幼儿园老师就应该永远保 持一颗童心，