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教师关爱学生典型材料总结 姚源友xx年生本科学历中学一级教师参加工作以来一直担任中学语文教学工作及班主任工作潜心研究中学语文他忠诚党的教育事业始终以一个优秀教师的标准严格要求自己师德高尚爱岗敬业勤奋努力成绩卓著深受学生的爱戴家长的欢迎在教育学生方面他一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作教育好每一位学生的重要前提因此姚源友老师从中学生的生理和心理发展的规律出发从多方面一如既往的用他自己对学生真挚的博大的爱去培养学生健康成长他坚信：“只有用爱才能教育好学生” 一以关爱之心对待学生 作为班主任姚源友老师爱岗敬业爱生如子工作中注重与学生心灵的沟通生活中给予他们细致的关怀在她所教班级的学生中有一个男同学是住校生上课总是无精打采课后也总是独自一人默默无语显得心事重重的样子经过了解得知原来该生母亲去世心情悲痛再加上姐妹众多父亲又身有残疾无力扶养明白事情经过后姚老师马上组织全班同学为他捐款捐物并叫同学们课后多和他交流并把200元的资助住宿生救助款送给了他当他拿着同学们带着爱心的捐款时顿时泪如泉涌此后上课也积极多了课后也能主动和同学们交流了而且只要班级个同学需要帮助他总是第一个站出来事后他在日记中写道：这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心关爱他人报效社会 二关心学生成长善于引导指南 该班有一个性格外向的男生热爱集体乐于助人很受老师喜欢但是家庭背景却比较复杂而且他非常厌学学习成绩也一直不理想每次考试总在班级倒数几名一次他在日记里写道：“别人为了理想而努力学习而我是为了爸爸妈妈被关在学校对于我来说我的理想就是长大了去打工”在大家看来他是属于“无可救药”了但是姚源友老师始终认为他的本质还是好的趁着他年纪还小叫他改掉缺点努力学习对他以后一定会产生重要影响的为此姚老师多次和该生促膝谈心以许多名人的成长经历帮他重新树立信心同时又通过多次家访让学生感受到教师对他的关爱工夫不负有心人该男生终于慢慢改掉了自己的缺点认真学习成绩有了较大的进步每每讲到这些事情姚老师总会说：“我是他们的班主任我要对我的每一个学生负责” 三关爱学生更尊重学生 姚老师在教育学生时把学生视为与自己地位平等的人尊重他们的权利、意愿和情感热情为他们服务该班有一个全校闻名的“多动症”吴亮同学上课坐不住学习成绩差课后总是把这个同学来一拳那个同学踢一脚而且刚开学就和老师顶撞同学们不愿和他接触老师们也都不喜欢他经过多次教育还是秉性不改可是经过仔细观察姚老师发现他既勇敢又鲁莽既爱劳动又不会劳动；既聪明灵活又粗心大意于是姚老师针对他的特点就进行了一系列训练：有时叫他帮老师拿杯子倒荼训练他的认真态度；有时让他整理作业改错别字来培养他做事要细心的习惯终于经过一段时间的训练他进步很快增强了学习的自信心和积极性成了一个有礼貌爱学习的好孩子 师爱是教书育人的灵魂没有对学生真正的爱便没有真的教育然而真爱学生并不是那么简单需要教师用自己的人格真才真情真心去引导去教育一句话两件事说起来容易做起来简单但对学生的影响是很
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