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文档简介

1 / 3 人的性别遗传 m 人的性别遗传 教学目标 知识目标： 说明人的性别差异是由性染色体决定； 能力目标 解释生男生女及机会均等； 情感目标 能用科学态度看待生男生女问题 教学重点 说明人的性别差异是由性染色体决定； 教学难点 解释生男生女及机会均等； 课时安排 1 课时 教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 男女染色体的差异 生物的性状是由基因控制，如果人的性别也是一种性2 / 3 状，是否存在控制性别的基因？ 阅读 P37 研究经历； 交流得出：控制性别的是性染色体。 23 对染色体中哪一对叫性染色体？ 男女性染色体组成是什么？ X、 y 形态区别是什么？ 观察男女染色体排序图； 得出： X、 y 染色体在男女体细胞中的差异 生男生女的机会均等 两种性别的生殖细胞中性染色体可能是什么？ 尝试用图解列出 精子与卵细胞结合的机会均等说明什么？ 常识完成 P38 生男生女图解，得出结论：生男生女的机会均等 控制性别的不只是染色体与基因有关 控制性别的只是染色体而与基因无关吗？ 阅读 P39 在过去重男轻女时，生男生女的责任全在女性，甚至求神拜佛，你认为呢？ 讨论，交流 3 / 3 为什么在一个家庭中男女比例不是 1： 1 时，在一个国家或地区男女比例还
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