2019年春九年级语文下册 第二单元 第6课 变色龙课件 新人教版.ppt

第六课变色龙,教学目标1掌握课文内容，欣赏人物形象。2体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3感受小说人物的美好品德和高尚情操。教学重难点1体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写。2感受小说人物的美好品德和高尚情操。,第一课时,激情导入,在文学人物长廊里，奥楚蔑洛夫给人留下了深刻的印象，并成为了某一类人物的代名词。巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴贡，吴敬梓长篇小说儒林外史中的范进等，都是这一类的人物。变色龙讲述了一个怎样有趣的故事？奥楚蔑洛夫有哪些令人瞠目结舌的表现？这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思：现实生活中有这类人的影子吗？,自主学习,【课题解析】,小说的题目“变色龙”准确、巧妙、新颖、形象，同文章的主题思想有着密切的内在联系，具有深刻的讽刺和象征意义。变色龙，爬行动物，皮肤的颜色随着环境颜色的改变而改变。作者借这种动物皮肤的颜色多变的特点，比喻小说主人公奥楚蔑洛夫见风使舵的奴才性格，精当贴切，讽刺意味强烈。,【走近作者】,契诃夫(18601904)，十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他早期作品多是短篇小说，如胖子和瘦子小公务员之死苦恼凡卡等，再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。,【字词梳理】,3词语积累无精打采：形容精神不振，提不起劲头采，兴致。异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。异，奇异。天开，比喻凭空的、根本没有的事情。荒唐：(思想、行为)错误到使人觉得奇怪的程度。洋溢：(情绪或气氛)充分流露。惦记：心里老想着，放不下心。伶俐：聪明灵活，讨人喜欢。,4文本初读，整体感知(1)文本写了怎样一件事？主要人物是谁？交流点拨小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。(2)朗读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。交流点拨第一部分(15段)写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”狗咬人事件。这是故事的开端。第二部分(627段)写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。第三部分(全文的最后两段)，写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。,课文朗读,自主学习,【文本初读，整体感知】,（1）文本写了怎样一件事？主要人物是谁？交流点拨小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。,（2）朗读课文，讨论研究作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。交流点拨第一部分（15段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”狗咬人事件。这是故事的开端。第二部分（627段）写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。第三部分（全文的最后两段），写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。,合作探究,1.默读课文，填写下面的表格。,不知道,野畜生、疯狗,肯定赫留金被狗咬了,将军,小狗,你那手指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西,不是将军,下贱胚子,受了害，我们绝不能不管,说不定,名贵的狗,你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好,不是将军,野狗,弄死它算了,将军哥哥,怪伶俐的狗,我早晚要收拾你,2.这五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的？交流点拨奥楚蔑洛夫的五次变化都是围绕小狗的主人的身份变化而变化的；五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下，见风使舵的本性始终不变。,3.找出语言描写的语句，分析点评，体味人物性格。交流点拨如“这儿到底出了什么事？”“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？”“谁在嚷”耀武扬威、装模作样，显示自己的能力、才干。“嗯！不错”“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”借机显示自己的威风、才干，向着赫留金。“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”借脱大衣转移视线、转移话题，强作镇定掩饰自己的窘态与内心的恐慌，为下面的改变立场做过渡和铺垫。“只是有一件事我还不懂”“你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”强词夺理，批评赫留金。,4.归结奥楚蔑洛夫是一个什么样的形象？交流点拨奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。,课堂小结,通过本节课的学习，我们了解了奥楚蔑洛夫这个人的性格特点，掌握了课文内容，有很大收获。,板书设计,情节：奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件变：狗主人不同，断案结果不同不变：媚上欺下、欺软怕硬、见风使舵的性格本质：沙皇的走狗,变色龙,第二课时,激情导入,奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会拿腔作调、作威作福。像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物可怜又可恨。那么，可恨的是什么？今天这一节课我们共同来探究这个问题。,合作探究,【文本探究】,1.奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了四次，各有什么作用？交流点拨第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。第二次：听说“这好像是席加洛夫将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩饰自己的狼狈。第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要巡警给他穿上大衣。第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。,2.断案的根据是法律，小说三次提到法律有什么作用？交流点拨第一次在第7段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。第二次在第12段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律。这是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在第17段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，还把矛头直指沙皇的专制统治。,3.从围观的群众和当时的环境，可以看出俄国社会的哪些弊病？交流点拨对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧、也揭示了当时俄国社会的病苦。社会环境的冷清、萧条，正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。,【品味语言】,1.我要揭你的皮，坏蛋！（你是如何理解这句话的）交流点拨夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。2.你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。（分析人物性格特点）交流点拨双重否定的句式，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。,3.“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用?交流点拨这一处的环境描写给人的感受是压抑。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉静”“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门、门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，语含讽刺意味。,【写作借鉴】,小说构思巧妙，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事波澜起伏，引人入胜。奥楚蔑洛夫每次刚对狗咬伤人一事作出表态，马上就出现新的情况，逼他陷入尴尬之境，而他就立刻摇身一变，调转舌头，作出相反的表态；他刚一作出相反的表态，马上又出现新的情况，又逼他陷入尴尬之境，而他又立刻摇身一变，又是另外一套腔调。就这样，他翻来覆去地改口，反复无常地变化。小说巧妙的构思，生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶嘴脸进行了淋漓尽致的揭露和辛辣的嘲讽。,迁移拓展,文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”，设想一下奥楚蔑