七年级生物上册第一二单元知识点.doc

生物复习提纲（初一上学期）第一单元1.生物的特征？答：（1）生物的生活需要营养；举例植物光合作用、动物捕食 （2）生物能进行呼吸； （3）生物能排出身体内产生的废物；树落叶、人排汗、排尿 （4）生物能对外界刺激作出反应； （5）生物能生长和繁殖；（生长是指体积变大，繁殖主要体现数量变多） （6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。（即病毒无细胞结构）2.生物的归类？答：（1）按照形态结构特点分为动物、植物和其他生物三大类； （2）按照生活环境分为水生生物、陆生生物两大类； （3）按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。3.生物圈的概念及范围？答:地球上（所有生物与其环境）的总和叫做生物圈；以海平面划分，生物圈的范围是：向上可达约十千米的高度，向下可深入十千米的深度，包括（大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面）。4.生物生存所需的基本条件？（了解）答：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。5.探究的步骤？答：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论-表达交流。6.对照实验的概念？答：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（对照实验中变量只能有一个；对照组是指研究对象处于理想状态的那一组，例如种子萌发实验中能萌发的那一组为对照组，其他的为实验组）7、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 （举例分析）（2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 8、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：P17的例子 生物对环境的影响：举例：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 9.生态系统的概念？答：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。10.生态系统的组成？（重点掌握）答：11.生产者、消费者、分解者的概念？答：植物能够通过光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物，因而叫做生态系统中的生产者；动物直接或间接的以植物为食，叫做消费者；细菌和真菌将动植物的遗体分解成简单的物质，并归还土壤，供植物重新利用，被称为生态系统中的分解者。12.食物链和食物网的概念？答：食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。写法举例：食物网：一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。13、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 14、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 15、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则生态平衡会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。16.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，所有生物共同的家园。湿地生态系统被称为（地球之肾），森林生态系统被称为（绿色水库、地球之肺）第二单元1. 细胞的结构和功能？答：细胞壁-保护、支持的作用细胞膜-保护、控制物质进出叶绿体-把光能转变成化学能细胞核-含有遗传物质液泡-含有细胞液（有各种味道物质）细胞质-流动，加速细胞与外界物质交换线粒体-为细胞的生命活动提供能量2. 动植物细胞结构相同点：-不同点：-3、显微镜的使用 、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 、放大倍数物镜倍数目镜倍数 、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。4、观察植物细胞：实验过程取镜和安放、对光（如何对光）、观察 5、切片、涂片、装片的区别 P42 6.制作洋葱表皮细胞临时装片步骤：擦滴（清水）-撕展盖（如何盖）染（怎么染）吸7.制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：（ ）8.观察人口腔上皮细胞时，用生理盐水的目的？答：为了维持人口腔上皮细胞的正常形态。9.观察人口腔上皮细胞时，漱口的目的？答：为了清除口腔内的食物残渣。10细胞中的物质的分类？答：一类是分子较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，叫无机物；另一类是分子较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等，叫有机物。能为生命活动提供能量的有机物有（ ）（ ）（ ）11.细胞膜怎样控制物质进出？答：细胞膜将有用的物质进入细胞内，将其他物质拦到细胞外，令将细胞排出的废物排到细胞外。12.叶绿体、线粒体的作用？答：叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 线粒体：将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程转变成二氧化碳和水同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。13.染色体的组成？位置？答：DNA和蛋白质组成染色体。染色体位于细胞核内14.细胞分裂过程？答：细胞核先由一个变成两个，随后，细胞质分成两份，每份中各含有一个细胞核。最后，在原来细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。15.细胞分裂过程中变化最明显的是（ ），其变化是（ ），从而保证了新细胞与原细胞内的（ ）是一样的。16.细胞分化？答：在发育的过程中，这些细胞都具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。17.人体基本组织的构成、功能及分布？答：（1）上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，多分布在体表 （2）肌肉组织有机细胞构成，具有收缩、舒张等功能，分布在肌肉中； （3）神经组织由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，分布在神经系统中； （4）结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能，分布很广。18.植物几种主要组织的部位、功能和特点？答：（1）分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织； （2）根、茎、叶的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能； （3）茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于疏导组织； （4）根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。19.植物体的结构层次：-动物体的结构层次：-20.观察草履虫时用少许棉花纤维的原因？答：限制草履虫的运动。21. 观察草履虫时从草履虫培养液的表层吸取一滴培养液的原因是？答:表层的氧多，大多数草履虫生活在表层。22.草履虫各个结构的作用？答：纤毛-草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。表膜-氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。口沟-细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。食物泡-食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。收集管、伸缩泡-把多余的水分和废物收集起来，排到体外。胞肛-不能消化的食物残渣，从胞肛排出。 第三单元1.藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构、与人类的关系？（1）藻类植物 生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。 形态结构：没有根、茎、叶的分化。 与人类的关系：可供食用、药用，做饵料，产生的氧是大气中的主要来源。（2）苔藓植物 生活环境：阴湿的陆地环境中。 形态结构：有茎和叶，没有真正的根，只有假根；茎和叶内没有输导组织，靠茎和叶直接从土壤中吸收水分和无机盐，所以长得比较矮小。 与人类的关系：保持土壤、涵养水源，作为检测空气污染指数的指示植物。（3）蕨类植物 生活环境：生活在潮湿的环境中。 形态结构：有根、茎、叶，内有输导组织。 与人类的关系：可供食用、药用，做绿肥和饲料。2.为什么苔藓植物是检测空气污染指数的指示植物？答：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。3.孢子植物的繁殖？答：孢子植物叶片下的褐色隆起里面，含有大量的孢子。孢子成熟以后，就从叶表面散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。4.玉米种子的结构？ 菜豆种子的结构? 5.裸子植物与被子植物的根本区别是？答：种子外面有没有果皮包被。（分别举例）6.种子萌发的环境条件？（实验探究