高一学会学习 主题班会.ppt

班会,学会学习主题班会,-高一B6班,靠天靠地靠祖宗，不算是英雄,尊严是自己挣来的！,靠自己小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！,我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。,神迹法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的居民带着同情的回问说：可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。,学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。,调动所有细胞，全力过好每一天,成才需要三“Q”,EQ是“情绪智力商数”，是英文情绪智商EmotionQuotient的缩写。提倡和培养EQ很重要。能够提高“情绪智商”，就能使一个人在各种状况下，情绪波动不大，趋于稳定，不易失去平常人们所说的“理智”，不会出现在情绪恶劣的情况下走极端，甚至能使人免于消沉、自弃、堕落EQ包括抑制冲动、延迟满足的克制力，包含了如何调适自己的情绪如何设身处地地为别人着想、感受别人的感受的能力，以及如何建立良好的人际关系、培养自动自发的心灵动力简单说来，EQ是一种为人的涵养，是一种性格的素质。,SQ（SmileQuotient）“笑商”，(快乐智能)SQ强调的不是情绪管理，而是情绪享受、情绪接纳。最重要的是，每一个情绪来时要清清楚楚地观照它，然后有头有尾快速地解决掉，要很快地从任何情绪中走向Smile。善意的微笑，是人际的润滑剂，使陌生人、亲近的人都有一种宾至如归、春风化雨般的亲切感。经常乐观大笑，更使人易于亲近。“老顽童”在人们的印象中总比“少无常”好玩得多。笑，尤其是微笑、开心一笑，都是友善的符号。这样的人，当然比经常带着一张苦瓜脸的人容易出头或成功。“笑商”让人与人之间充满爱！,名校学生的高中生活-河北衡水中学,1、三餐时间一律15分钟;2、早晨、中午起床一律5分钟，以最后离开宿舍为耻;3、行走坐卧随身都带着书、本子、卡片；4、“四候”，即候觉、候饭、候操、候厕，在等候的短暂时间内，也识记背诵。5.“四个零”，即课上零走神、课间零打闹、自习零抬头、个人零违纪。,江苏洋思中学哪段书当天不会背、哪道题没做完，是坚决不允许吃饭和睡觉的。辽宁盘锦中学即教育家魏书生教书的学校，每个学生每天必须写800字以上的日记或其它文字。这些硬性要求，对谁都要受点苦，甚至说受点罪。一句话，名校也是苦出来的。在中国的当代，在应试日趋激烈的情况下，苦学是成才的基本途径。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,老师讲的时候你可能听懂了；但是你听懂了，就代表真的会了吗，真的会用了吗？,你肯定听老师说过我都讲了这么多遍了你怎么还是不会，还是记不住。那是因为是讲给你的，而不是自己学会的。,说现象,高效6+1课堂的目的是什么？,1、培养学生实现知识由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真的能力；2、最大限度的调动学生的积极性，让学生自主学习，更多的强调学生自身素质的提高；3、培养学生创新实践能力、合作探究能力。,导,主要内容：教师用简洁明快的语言，实现旧知向新知的导入，简要说明新课要学习的内容，告知学生学习目标，重难点，需要解决的问题。,导环节是一节课的开端，导环节的紧张程度，认真程度将会决定一节课的效率与收获。要求：手不离笔，眼镜随着老师动，随时记录老师说的重要信息。,思,重要性：是一节课的基础环节；学生先看一遍课本，再对照提纲上的学习目标和具体要求，独立思考、深刻理解教材，一步步攀登知识高峰。如果“思”没有成功，那么一节课对于你而言就是彻底的失败。,要求：高度集中，快速思考。务必过脑思考。课本知识（含注释）要认真研读，圈点批注，分析、归纳，计算、推理，整理、默背，牢固识记，深刻理解，完成提纲上的各项学习任务；同时要把自学过程中的疑惑或发现的问题，在“探究未知”中列出，以备“议”环节与学生讨论。注意：思环节大部分时间是通过阅读思考，深刻理解、牢固识记相关基础知识，只用小部分时间做些有助于理解教材文本的习题。这一环节必须要发现未知，提出(写出)问题，这一点是高效课堂的牛鼻子。,议,“议”要求学生在自主学习、独立思考的基础上，对于需要解决的问题，或两两合作，或以学习小组为单位开展讨论。讨论的顺序为：首先讨论教师备课时预设的写在课堂导学提纲上的问题；其次讨论学生在“思”环节自主学习过程中发现的难以解决的问题；再讨论学生在合作学习、争辩讨论过程中撞击出来的新问题。在这个环节，学习小组成员要全员参与，合理分工，有序组织，人人主动发言。讨论过程中小组长要控制好时间。整个讨论过程，要使学生积极踊跃参与，撞击出思维的火花，激发出探究的灵感。,要求：迅速站直拿起书本和提纲；学科组长与组长做好组织工作；积极认真参与讨论，不跑题、不谈闲等；,展：,展示什么?一是通过“议”仍然没有解决的疑难问题和在展示过程中新生成的问题；二是教师备课时预先设定的有价值的典型性问题。这个教学环节的任务是，通过问题展示，最大限度的暴露学生在自主学习和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后让学生八仙过海，各出奇招，群起而围歼之，让更多的同学获取更多的解决问题的思路和方法，以便加深和拓宽对疑惑问题的理解。同时，通过展示调动学生的学习激情，激发学生的灵感，锻炼学生的语言表达能力，规范学生的书写能力，培养学生的质疑能力。进入展示环节后，应先展示学生自己提出的、“议”环节没有解决了的疑惑和问题，然后再展示教师提前预设的问题，学生展示的方式可以是口头表述，也可以板演，还可以是其他方式。,展不想当将军的士兵不是好士兵，讨论后应该积极的展示每组的讨论成果。大胆发言、踊跃激情展示。这是小组团结的呈现，更是小组智慧的闪光。在展示的环节敢于站起来说出自己的想法、说出自己对知识的理解、说出自己的解题思路和方法，哪怕说错了也很优秀，因为你得到了同学和老师的帮助纠正，获得的知识更为牢固和深刻。,不在沉默中爆发就在沉默中灭亡！,特别提醒：1、勇于起立，并声音洪亮的发表自己的观点；2、集中注意力，认真聆听同学发言并发现问题；3、注意回答问题时，有“我展示、我质疑、我补充、我纠错”等，同时尽量要简单扼要，不拖泥带水。,评环节课堂的精髓,“评”是一个独立的教学环节，到了这个环节教师就可以走向前台，进行点评精讲了。“思”、“议”、“展”“评”四环节是递进关系，是一个循序渐进的教学过程，也像打仗样，是一个逐步缩小包围圈的过程，到“评”的环节，就是打扫战场了。教师要告诉学生这节课我们应该用什么战术消灭敌人，用什么方法抓获的，还有哪些办法可以抓获、消灭得更多，这里边有哪些规律性的东西需要把握，提醒同学们把这些记下来。,评环节课堂的精髓,评环节是老师精讲的环节，老师将突破重难点，为此我们必须做到以下几点：,1.课堂上要专心致志的聆听，同时要做到用红笔勾、圈、点划；,2.记笔记的过程要注意用简洁的语言或快速的写在草纸上，课后再详细的工整的整理在相关的位置上；发扬团结协作的精神，对待文科的知识点要分工明确，保证单位时间内抄完所有的知识点；,特别提醒：课上浪费1分钟，课下弥补一小时！,检一检测反馈这个环节是要检验当堂课学生学习目标落实的怎样。进入该环节后，首先要求学生对当堂课所学内容默默进行整体回顾梳理、反刍内化、自我检验评价(不少于2分钟)，最后再由教师对当堂所学效果进行提问，或通过小条的形式进行快速检测。,用一巩固并迁移运用这个环节也叫“练”，在课外(自习课)进行，它是学生完成一节课学习任务的最后环节。主要形式是让学生进行习题巩固训练，使学生更好地实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，以达巩固强化、迁移运用之目的。为保证练的效果，教师应精心编制题目，强调学生限时独立完成，并及时批阅反馈，建立纠错机制。练不仅仅是做题，也包括背课文、写短文，做实验、小制作等。,关于6+1课堂的限时练,限时练是高效6+1课堂不可缺少的环节，要想取得优异的成绩，必须要做到以下几点：,1.把平时当成高考，才能把真正的高考当成平时，所以我们应该在限时练的过程中按时收发试卷，务必保证铃声响开始做题和交卷，不交头接耳和翻阅任何书籍和资料，保证每天的试卷能够巩固当天所学的知识；2.规范答题，是取得高考成功的法宝，如果一个好的卷面能给看卷老师一个好的心情，相反则会失去很多不该失去的分数；3.凡是经历了就是经验，所以我们务必做到考后一百分，抓好我们的限时练的及时订正和纠错本的及时整理，做到任何细节都不放过。,关于答案：1、直接给答案的危害：（1）把改限时练等同于抄答案，浪费时间，毫无作用；（2）直接给答案，限时了学生自己主动寻找答案，思考答题过程和解题思路的自由；（3）看着答案去分析错题，看起来会了，其实是一场华丽的自我安慰，换一个题型，又不会了；只有经过自己深入思考，真正明白错因，找到思路上的坎之后，才能真正成为自己的知识，也才能把知识学活。,如何修改限时练：（1）某一道题错了，要再次翻看课本，认真思考。（2）可以去找到班里做的好的限时练，看别人是怎么做的。（3）晚饭后回到教室，到上课前的时间，组长可以组织讨论错题错误的原因。（4）限时练错的多，往往都是因为课堂效果不好，所以要反思自己的课堂是否高效，从源头上避免错误的出现。,课间整理,主要任务：首先回顾整节课进行基础知识整理，明确哪些知识已经掌握，哪些还存在问题。,问题：1、不知道自己哪些会了；2、急于询问，没有再深入思考。,建议：1、一定先总揽全局，明确自己哪些知识真的学会了；2、对于有问题的知识做标记，并进行在思考。课间：5-2-3时间分配前5分巩固上节内容，中间2分活动，后三分钟预习下节课内容。,2、试题：自习课第一遍；错题改正第二遍(深入改正，深入骨髓)；每周回顾第三遍(标记会、不会等)；每月调研考试自由复习第N遍(有针对性)。,1、提纲教材：课上学习，课下思考第一遍；自习课上课之前再看第二遍；每周回顾第三遍；结合自身情况回顾第X遍；每月调研考试自由复习第N遍。,纠错本的整理,纠错本一直以来都是高考状元取得成功的法宝，每天的错题和好题的整理就显得尤为重要，我个人认为纠错本一定要在以下几方面下功夫：,1.“双色文化”，顾名思义就是用蓝/黑笔整理习题，用红笔写答案、解题思路和所考查的相关的知识点，注意：A.必须有思路，否则日后你复习时，对错题依然没有招数；B.错题本不是知识整理本;2.节省时间上，对于一张试卷你不可能都不会做，所以为了节省时间我们可以剪贴的方式但余下的试卷一定要保存；3.凡是整理的纠错本必须及时翻阅，在翻阅的过程中一定要用不同颜色的笔进行勾圈点划，以此显示你到底看了几遍；,4.最关键的一点就是一定要做到每天一整理，每周一整理，每月一整理，务必做到凡是错过的题一定不会再犯错;,好习惯幸福一生，整理纠错本是一项巨大的任务，但当你形成习惯的时候，你就会发现你的成绩在逐步上升，所以我提醒大家整理好并用好改错本。,关于空白、公共自习和周日的自习课,咱们学校的每一天都是很充实的，不仅课堂的高效更重要的是限时训练的及时批阅，这就需要我们真正的抓好和用好每一个自习课，所以必须要做到以下几点：,1.凡事做事都要有计划，当天、当周和当月的纠错本上整理的习题务必在单位时间内完成；2.提优补弱的黄金时刻，对于某些有弱科的学生一定要在这个时间内要效率，做到课上整理，课下思考；3.学习的主动性，对待这些自习课，一定要抓好每分每秒，坚决不能出现哪个老师严厉就学那一科，对待成绩一定要抓全面，各科均衡发展；4.这些自习课的关键点在于，务必保证课堂安静，不影响其他同学的学习。,北极熊的等待！,北极熊的聪明在于，它知道在成功之前要