量变与质变教案设计.doc

量变与质变教案设计 教学目标1. 知识目标（1） 识记量变、质变的含义（2） 理解量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（3） 运用以正反两方面的实例，说明为什么要坚持适度的原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。2. 能力目标本框教学，以培养和提高学生分析、比较，理解和运用理论的能力为主。同时也要注意培养学生善于联系、联想的思考能力。3. 德育目标 引导学生学会运用马克思主义哲学观点分析问题。为下一框题进行正 确的方法论、人生观的教学奠定理论基础。 教学重点事物的发展是量变和质变的统一 教学难点事物在结构和排列次序上的变化而引起的质变 教学方法归纳法，启发式与讨论式相结合 教学手段多媒体辅助教学 教学时间1课时教学设计方案课 题 量变与质变课 型 新授课教学目标 认知目标: 量变质变的含义与关系、能运用量变与质变关系原 理以正反两方面的实例，说明为什么要坚持适度的原 责，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。 能力目标: 本框教学以培养和提高学生分析、比较、理解和用理论的能力为主，同时也要注意培养学生善于联系、联想的思考能力。 情感目标:引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头 苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做 起，从现在做起，从小事做起；学会用马克思主义哲 学观点分析问题。为下一框题教学奠定理论基础。教学重点 事物的发展是量变和质变的统一教学难点 事物在结构和排列次序上的变化而引起的质变教学方法 归纳法，启发式与讨论式相结合教学准备 电教媒体、教学软件等教学时间 1课时教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 上节课我们学习了第四课三大内容（事物发展的原因、状态和趋势）当中的第一个大问题，即事物发展的原因。 事物的状态又是怎样的呢？ 事物发展的状态即量变和质变，什么是量变？什么是质变？两者的关系又是怎样的？这是本节课所要解决的问题。课件1：量变与质变课件2：本课的四部分内容回忆事物发展是内因和外因共同起作用的结果复习旧知识，引出新知识。讲授新课 我们先来学习量变、质变的含义 课件3：量变、质变的含义 量变和质变是两种不同的状态，明确了含义之后，我们把二者比较一下 课件4：量变与质变的区别（表格） 分析表格中的最后一项内容变化的结果。 矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。我们就用矛盾的观点来分析这个问题。 提问：事物的性质由什么规定？ “性质”标志性词语矛盾主要方面。 课件5：液态水水蒸气过程中水分子的凝聚趋势与扩散趋势矛盾主次方面的转化，从而引起事物性质的变化。 量变、质变是事物发展的两种状态，它们之间的关系又是怎样的呢？ 课件6：傻子吃馒头 用我们今天所学的原理分析他犯了什么错误。 课件7：一切事物的变化发展量变是质变的前提和必要准备。解释含义填写表格回答：矛盾主要方面。讲述转化过程回答：（略）得出结论，内容见课件7。检查预习效果培养学生分析、比较能力。培养学生理论联系实际分析问题的能力教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课课件8：关系 刚才这个故事生动地说明了量变引起质变，质变是从量变开始的。事物在数量上的增减能够引起质变。 提问：如果事物的数量不变，会不会也能引起事物发生质变呢？ 课件9：田忌赛马 败胜：质的变化。马仍是这几匹马，仍是这几场比赛，为什么结果不同？ 课件10：量变引起质变的形式 请同学们举一些实例。 补充：金刚石石墨1、2、3、4、5、6、7美妙的音乐 我国的经济、政治体制的改革 刚才我们得出的结论是关系之一：“量变是质变的前提”提问：仅有量变，能不能促成事物的发展？发展的含义是什么？ 量变的结果：性质未变，一事物仍是该事物，发展无从实现。发展必须通过质变实现。任何质变的发生都不是偶然的，都是以量变作为前提和必要准备。 课件11：量变达到一定程度时，必然会引发质变。（注意：一定程度） 课件12：医疗用药剂量的质量互变。 课件13：宇宙速度示意图 量变达到一定程度时，必然引发事物发生质变。所以，质变是量变的必思考请一名学生讲述“田忌赛马”的故事。这质变不是由马的数量增加实现的，而是由马的排列组合方式不同造成的。概括两种形式 举例证明事物的结构变化同样可以引起质变回答：发展的含义（略）经过分析、概括、综合等思维过程，培养学生的能力。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性、主动性坚持理论联系实际的原则教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课然结果。 课件14：关系 质变是结果提问：请对二者关系作准确表述。 我们所举的事例涉及多个领域，物理学、化学、医学、社会学等等多方面。事物的量变、质变不论在自然界，还是人类社会，也不论在社会主义建设事业中，还是在日常学习、生活中都普遍存在着。 事物运动变化过程是量变与质变两种状态的统一。 课件15：状态 事物的变化发展是不是经过一次量变到质变就终结了呢？ 液态水水蒸气，之后还会出现变化吗？出现什么现象？ 我们概括事物是如何发展的：量变质变新的量变新的质变，循环往复、永不停息地向前发展。 课件16：无限性回答：（略）思考、回答课堂小结 课件17：小结结构图理解、记忆使学生准确、全面地把握本课所学的知识及内在联系练习反馈练习 （书面检测）讨论： 课件18完成书面检测讨论、回答问题反馈板书设计量变与质变含义：量变、质变关系：量变是质变的前提和必要准备 质变是量变的必然结果状态：任何事物的变化发展，都是量变与质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。无限性：事物经过量变与质变这两种状态的循环往复以至无穷，而永不停息地向前发展。 板书设计：量变与质变 状 态含义 量变与质变 关系 无限性 量变 数量、程度 含义 逐渐、不显著 质变 根本性质 显著、剧烈事物变化首先是从量变开始的 量变是质变的前提 关系 两种形式