三年级上册《美妙的和声》教案

1 / 5 三年级上册美妙的和声教案 m 三年级上册美妙的和声教案 教学目标： 1、学习、了解轮唱的演唱形式，并能用轮唱的形式演唱歌曲小星星、美丽的黄昏，体验轮唱形式的和声美感。 2、通过听赏花蛤蟆，感受歌曲中三声部形象生动的表现力。 3、通过音乐活动 “ 叠彩之旅 ” ，进一步培养学生在唱和拍的练习中体验轮唱的效果。 4、学习合唱歌曲，并能与同学合作演唱小花伞 5、通过欣赏侗族大歌蝉虫歌，引导学生感受西南少数民族合唱歌曲的特点。 教学重难点： 1、初步让学生了解轮唱这一演 唱形式，并能准确地唱准。 2、在和声练习中唱准和音，感受各民族的歌曲风情。 教学过程： 第一课时小星星 一、组织教学：师生问好！ 二、发声练习 2 / 5 1、音阶练习 2、带手势练唱音阶 3、进行简单的声部练习 三、复习 1、复习小鸟小鸟，你不要哭 2、复习轮唱这种演唱形式：小朋友，像这种有两个声部，但是高低声部按照一定时距交替出现的演唱方式，叫什么呢？它的音乐效果你觉得像什么？（回声） 四、游戏 1、数数游戏第一关： 看板书，分组读： 2、儿歌游戏：（用轮唱的形式读小星星的歌词） 3、唱歌游戏：（用轮唱形式唱小星星的旋律） 1）出示高声部歌谱，让学生演唱（注意有尾声） 2）出示低声部歌谱，让学生演唱（注意没有尾声） 3）轮唱游戏 五、导入：小朋友完成得很出色！这就是今天我们要学习的轮唱歌曲 小星星。它是一首小朋友非常熟悉歌曲，取自一首脍炙人口的法国民歌。你听过哪些用小星星改编的歌曲吗？（学生举例）师总结：恩，是啊。我们奥地利3 / 5 著名的作曲家莫扎特曾以这首民歌 为主题，创作出了钢琴曲小星星变奏曲，英语教材中的字母歌的旋律也取自这首法国民歌，小星星可谓家喻户晓。我们所唱的歌词是由英国人史蒂文森写的，你们知道它给我们描绘了一副怎样的图画吗？（学生说）好，我们一起来唱一唱吧！ 六、学唱歌曲 1、生唱高声部歌词 2、师指导字音、情绪 3、生有感情演唱 4、生唱高声部，师唱低声部 5、师唱高声部，生唱低声部 6、生完整唱歌曲 第二课时演唱轮唱歌曲美丽的黄昏 1、组织教学： 学会看老师的 “ 手语 ” 老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？ 让学生始终能够关注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱等。 2、单声部歌曲学唱： a、从第三乐句入手，运用回声的感觉，结合练习发声，师生合作，巩固同音高的音的平稳流畅。在这一环节中，须达到的效果是能够教师演唱前两句谱子，学生自如的接唱第三4 / 5 乐句，并可以在伴奏带中进行，第一次给学生完整的音乐形象。 b、继续运用 “ 回声 ” 练习一、二乐句的最后两小节的旋律，师生合作，掌握其音准。在这一环节中，达到的效果是：让学生感受 “4” 音的缥缈与不稳定性，在模唱的过程中有想象的去表现回声的虚无与缥缈，能够自主的控制最后两小节的力度，唱出 “ 回声 ” 的感觉，并且第二次在伴奏带中完整接唱谱子。 c、学唱歌词，从 “ 回声 ” 中自然的引入歌词，师生接唱。 d、理解歌曲：揭示课题，完整聆听歌曲，你在音乐中看见了什么，感受到了什么？该用怎样的声音表现歌曲？ 通过一系列的听、说、想、练，让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确与把握歌曲意境与风格 欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。 3、轮唱教学： a、游戏：教师与学生用卡农的方式朗诵学生熟悉的古 诗，感受两声部的平稳与和谐，引出 我们能不能用这样的方式唱美丽的黄昏。 b、师生合作 听听老师是怎么和你们合作的。学生一声部、教师二声部。第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部如何进入。第二次合作效果：能够基本自如自信的参与轮唱。第三次合作效果：能够比较关注5 / 5 对方声部并及时修正自己的声音。 c、生生合作： 有谁可以代替老师？发挥特长生的优势，让能力比较强的学生替代教师进行联系，更可以激发学生的练习热情。效果：替代教师的学生有少到多，逐步达到双声部平衡，教师其中调节与调控。 d、聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升与修正自己的演唱，并且明确歌曲的整体形象。 e、完整表现：效果 能够完整自如的表现歌曲，用轻柔的音色、对比鲜明的力度、与比较清晰的声部演绎歌曲。教师的指挥在之前是一直贯穿的，所以在这里，学生会看教师的指挥 能看懂我的手语 已经是水到渠成的事了。 4、拓展与延伸：