九年级物理下册 16.5 电磁感应 发电机课件 苏科版.ppt

第十六章电磁转换,第五节电磁感应发电机,情景导学,思考：这是什么实验？这个实验说明了什么？,磁,电,逆向思维方法,学习目标,目标定学,1通过探究活动，认识电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；2通过探究活动，知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关；3观察并体验发电机是怎样发电的，并知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz，能区分交流电与直流电。,合作互学、交流助学,活动：观察“磁生电”现象,在微风电扇的插头处连接一个发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？,用手捏住插头的两个插脚，旋转叶片，你有什么感觉？,上面的实验现象说明了什么？,预习探学,利用产生电流的现象叫作电磁感应，电磁感应产生的电流叫作电流。首先发现电磁感应现象的是英国的。,磁场,感应,法拉第,1822年英国物理学家法拉第开始了“磁生电”的研究，经过10年的不懈努力，终于在1831年发现了磁生电的规律。,合作互学、交流助学,活动：探究感应电流产生的条件,将灵敏电流表(小量程电流表)、开关、导线连成如图所示的电路，把电路中一部分,导体ab放在磁场中做如下运动，观察灵敏电流表指针是否发生偏转。,将导体ab、开关、小量程电流和蹄形磁体按下图组装起来。,信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助于小量程电流表可以检测出非常微小的电流，并且它的“0”刻度线在中间可以左右偏转显示电流的方向，由于在本实验中产生的感应电流很小，所以借助于该表可以使我们观察到比较明显的现象。,无,无,有,把导体ab放在磁场中做如下运动，观察灵敏电流表指针是否发生偏转。把观察的现象记录在表格中。,合作互学、交流助学,无,无,无,信息快递：可将导体ab想象成一把刀，若它运动时与磁感线相交，则切割磁感线，否则不切割磁感线。,合作互学、交流助学,无,无,有,无,无,无,根据实验结果，分析：感应电流产生的条件有哪些？,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流。,合作互学、交流助学,活动：探究感应电流的方向,猜一猜：可以通过什么方法改变感应电流的方向？,试一试：改变磁场方向或导体的运动方向，感应电流的方向会不会？,得出结论：感应电流的方向与方向和的方向有关。,磁场,导体运动,合作互学、交流助学,活动：观察手摇发电机发电,手摇发电机主要由和等组成。,摇动手柄时，你观察到什么现象？这说明什么问题？,把小灯泡换成小量程电流表，缓慢地摇动手柄，你发现什么现象？说明什么问题？,磁体,线圈,合作互学、交流助学,发电机是利用原理工作的。发电机线圈中产生的感应电流的和随时间发生周期性变化，这种电流叫电流。我们日常生活中使用的交变电流每秒钟完成个周期性变化。发电机在发电过程中，机械能除了转化为能，由于线圈中存在电阻，还有部分能量转化为能。,电磁感应,大小,方向,交变,交变电流就叫交流电，想一想：它与直流电有什么区别？,50,想一想：此交流电的频率和周期分别是多少？电流方向每秒改变多少次？,电,内,合作互学、交流助学,阅读课本P54“生活物理社会”，思考：为减少电能在输送线路上的损失，我国是采用什么方法输电的？,采用高压输电，可大大地减少电能在输电线路上的损失。,根据PUI，在输送功率不变的情况下，提高输送电压U可减小输送电流I。根据QI2Rt，减小电流I可大大地减少电损。,电能的来源与输送,电能的来源与输送,总结提学,一、电磁感应：利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象；电磁感应产生的电流叫感应电流。二、探究感应电流产生的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流。三、探究感应电流的方向：感应电流方向与导体运动方向和磁感线方向有关。四、发电机：1线圈在磁场中转动时，产生的感应电流的大小和方向随时间发生周期