一样的生活不一样的人1(1).doc

一样的生活不一样的人生 记录我的支教生活有一种生活，你没有选择，就不知道其中的经历；有一种经历，你没有尝试，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有，就不知道其中的滋味。 题记永远忘不了2011年的九月的一天，我选择了去边远山区支教，被派往一个离家很近但却很陌生的乡镇铁口小学，开始了一段从未有过的经历。也许生活本就不是一帆风顺，也许生活本就有太多的艰辛与困苦。由于家里有正在上小学的女儿，我每天都在家里学校往返奔波。在学校中的我，每天在太阳的召唤下才慢慢起床。而来到支教地方的我，每天伴着星星，踏着晨露，在天还微明时就起床赶路。短暂的路程因为交通的不便往往要延续一个多小时，而蜗牛爬行般的客车越发让人觉得心焦、烦躁。在这里我觉得时间老人的脚步好慢好慢，而我也在时间老人的召唤下第一次体会到了时间是多么重要来来回回的交通不便，是我支教生活的最大困难。来报到的第一天，老天爷好像也在故意考验我们三个人。淅淅沥沥的小雨一连下了三、四天，虽然不大，但却一直没停本来四十多分钟的路程，只坐了十来分钟的车，其余部分全是用脚一步一步量的。我粗略的计算了一下，我们每天要走大约九里地的路程，这九里地的路程大约就要用去我们九十分钟。而一到下雨，遍地的牛粪、驴粪就流到了坑坑洼洼的路面上，人一不小心就掉到水坑里，踩一身的屎粪。偶尔开过的车辆，为了躲避随处可见的水坑，远看就象是一个喝的酩酊大醉的醉汉，东倒西歪直奔你而来，即便你小心翼翼，也会被喷溅一身的泥水。那一段时间，即使不下雨，我们也必须天天踮着脚走泥泞的“水泥路”，天天晚上我都要回家洗喷沾在裤腿上的泥点。那时，我们满心憧憬的美好生活也被泼上了一盆冰冷冰冷的凉水。傍晚，我们回家的时候，要走大约十五分钟的路程到高速路上去坐车。这段路程是多年以前修的柏油路，自铁口政府合并以后，再也无人问津，又经历了整整十年的沧桑，已经变得满目沧夷，体无完肤了。遍地的牛、羊、驴的粪便和随处可见的垃圾，让空气中弥漫着一股股膻骚的臭味，再加上这四天的雨水的洗礼，使人一不小心，就掉到屎尿坑里，弄自己一身的脏水。走过这段路程后，我们的下半身已经全部湿了。在高速路上等车，我们在雨中整整等了一个多小时，所有的车都跟赶趟似的，开的飞快，一点停的意思都没有。狂风夹着车速带来的一阵疾风，把我们的伞一下子刮得翻过来了，淋溅我们满身的雨水。偶尔停过来了的一辆出租车，却跟我们不是一路的，让我们满身欢喜的心一下子降到了冰点那一天，是我长这么大，坐车最困难，最纠结的一次。时光荏冉，岁月如梭，慢慢地我习惯了早出晚归，慢慢地我体会到了时间的重要性，慢慢地我在艰辛中学会了许多许多。在那里，我经历了绿色如诗般的夏天、彩色如画般的秋天、白山如玉般的冬天、鸟语花香般的春天。而我的支教情感也随着四季的变化，自然而然，不知不觉的发生着改变。孩子们的天真、幼稚甚至搞笑，是我教学生活的最大困惑。有一次,我正在讲解如何写作文我最熟悉的人,讲的正起劲的时候,我们班的班长忽然拿着一张纸下来,说:“老师,我昨天的作业忘交了。”我努力克制住自己并好脾气的说：“好,我知道了,你先下去吧！”并继续往下讲,刚讲了两句话,一个小男孩又跑了下来,拿着一支粉笔说:“老师,我桌子上有一支粉笔。”我真是晕倒了。还有一次，我正在讲古诗九月九日忆山东兄弟，讲着讲着，一个小男孩哭出声音来了，孩子们告诉我：“老师，徐全超哭了。”我当时被吓到了，以为他怎么了，没想到他告诉我：“老师，我想妈妈了！”真是让人苦笑不得。 孩子虽然纯朴，天真，甚至搞笑，但他们的自理能力要比我们家里的那些温室里的柔弱的花朵强壮的多。一二年级的孩子每天自己做校车，从三年级开始就住校。我所教的班级是三年级一班，因为孩子们是第一次离家，并要在学校留宿一周。所以，一开始的时候，孩子们变着花样请假，有一丁点可能就寻机回家。而且，他们请假的理由让人捧腹。一次，我们值中午班，两个小孩吵架，其中一位不小心碰了另一个一下，另一个不算了。吵着一定要回家，问其哪里不舒服，他大哭说：“我浑身哪儿都不舒服。”总之，只要让回家就舒服了。不让回家就一直嚷着不舒服。就这样，一直吵了一中午，直到把他的父母叫来了，父母刚过来，孩子马上坐在母亲的腿上。哪儿也不疼了班里还有一个小男孩，在学校里从不大便，总是憋着回家，有时好几天都不大便，所以经常肚子疼。只要一肚子疼，就不停的哭啊哭啊，哭着哭着就会呕吐。多次把家长叫来领着去看医生，都检查不出毛病来，无奈只得让父母单独接送他回家，结果什么也正常了。还有一次，一位孩子捂着肚子，呲牙咧嘴，满脸痛苦的跑来请假，我们问他怎么了，他哭的上气不接下气的说：“老师，我感冒了。”我笑着说：“你感冒了，捂着肚子干么？”如此多的情况总让你想也想不到，说也说不完，笑也笑不够困难很多，困扰很多，但看到那些渴望知识的孩子们，我相信，再多的困苦，也不会阻止我前进的脚步。学生们喜欢我，与我做朋友，让我在老师与朋友的角色中时时转换；学生们尊重我，让我深深感受到我的责任与义务。学生们偶尔也会惹我生气，让我不知所措，但这也让我学会了怎样教育他们，让我学会了应该怎样宽容他们。虚心接受，坚决不改地逃避做作业，是我们之间最头疼的事情。三年级的学习是小学生活的一个转折点，这期间孩子们第一次接触作文和日记，第一次接触英语学习，第一次面临要在学校独住一周的集体生活面临太多的第一次，想想跟我孩子一样大的学生，我发誓一定要给他们养成最好的学习习惯。然而，想象跟现实总是有很大的差距。孩子不像你想象的那样热爱学习，更多的情况下，是讨厌学习。虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事。我们班的牟翰庆和徐小惠简直就是最难缠的一对金童玉女，任你施展三十六计，他们照样充耳不闻。记得牟翰庆第一、二次没做作业的时候，我摸着他的头，好言好语的对他动之以情，晓之以理，并在全班同学面前许诺：如果他能连续一个周写作业的话，我会给他一个意想不到的小礼物，他满心欢喜的连连点头。可第二次又把空白的作业本交了上来，这次，他给我的理由是把作业本忘在学校了，所以一个字也没写。很明显他是在撒谎，我表情严厉的警告他，要是再不做作业的话，我就会请他到办公室去做，并握住他的手警示的敲了一下。下次，他把仅写了十个八个字的作业本教给我，我赶紧抓住这次机会，在全班同学的面前表杨他，可他第二天又没写作业。为了不耽搁上课，我让他到我的办公桌做作业，结果当我刚回教室是，他就偷偷的在跑到办公室外。这一次，我没有退步，而是在全班同学的面前给他的家长打电话，让他们就牟翰庆不做作业一事来趟学校。这次，我就语文作业设计了专门的家校联系本，以及专门的语文作业本，好让家长和老师一起来监督。结果，第一第二次，他草草了事的把作业完成，后来他竟把我给他专门写的作业用涂改液涂上了，仅做了一条他已经背上来了的一首诗支教的生活有欢乐也有艰辛，有开心也有不顺，面对更多的激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈的矛盾冲突当初美好的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭！让我深深体会到了城乡教育的差别。在这里，学校老师对我们很好，我们一起讨论功课，讨论生活。让我多了一份对于社会的新认识，让我更加明白了自己今后的路应该怎样走。学校校领导对我们也很关心，让我们感受到了家的温暖，不管是在生活中还是在工作中遇到困难，他们都会尽其所能地帮助我。不同的是这里的生活条件很差，但相同的是在这里我同样感受到了家的温暖，体会到了快乐与激情。他们深刻地向这个世界阐释：平凡也可以如此伟大，庸俗也可以如此高雅。温度虽不很低，但取暖御寒设施的简陋是冬季过冬的最大问题，刚入冬不久，铁口地区就下了一场不太大的雨夹雪。淬不及防的寒冷一下子就降临了，感受最深的就是冷，办公室冷，教室冷，但寝室更冷。通常在办公室里坐几分钟，就会感到从里往外的凉。那一天，我风尘仆仆的赶到教室，一股冷气霎时把我围住，外面下的小雪虽不大，但室内照旧下小雪。没有天棚的教室加上背阴面的三扇窗户的窗缝，让西北风嗖嗖的直往教室里吹，教室里根本就没有外面暖和。我拿着课本的手一会儿就像针刺刀割一样疼，更别提学生。他们个个冻的小脸发紫，嘴唇发青，鼻尖通红的。我用手摸摸学生们的小手，就像摸着两个小冰棍似的，让我从头到脚的冷，从心往外的痛。我每次上课都要带领学生做十几分钟的手、脚、全身的运动，但那根本就不管事，学生一坐下来就又是透心的凉。学生宿舍我虽然没去亲自体验过，但从学生零星的言辞中，我能体会到那寒彻心扉的冷。孩子们说：“老师，我一晚上也没有伸开腿。”“老师，我们晚上都穿着衣服睡觉。”“老师，我们晚上把脸蒙住，只露出鼻子，还觉着冷气从鼻子里嗖嗖的往肚子里灌。”“老师，我一个星期也不洗手洗脸。”“老师，我的手和脚都冻了，星期天回家暖和过来后都痒的不行了。”“老师，我的手脚都冻破了。”“老师”“老师”孩子们叽叽喳喳的说个不停，我只觉得鼻子酸酸的，心里难过的在也听不下去了时间太瘦，指缝太宽。渐渐的我已经习惯了这里的工作和生活，习惯这里的山山水水，习惯这里的风俗人情，习惯这里的泥土味道。这里的人们淳朴善良，每次遇到他们，总会给你善意的笑容，让我的心里感受到阵阵的温暖。条件差，设施薄，但有着乐天派的性格是我最欣赏的地方这里的孩子天真快乐，虽然他们在学习环境和学习能力上和城里有孩子有很大的不足，但他们是天生快乐的人。他们喜欢游戏，每次课间，教室外面，操场上面的孩子们，三五成群，玩他们喜欢的编花篮、老鹰捉小鸡，发自内心的快乐全都洋溢在脸上。他们喜欢运动，每堂下课篮球架子下面挤满了孩子，抢到球之后，时不时的会传给同学，让其他人也能体会到篮球的乐趣。他们喜欢唱歌，不能不说，他们是天生的歌手，男孩子的声音有粗犷豪放的，也有温柔细腻的，而女孩子的声音更是让人感到惊奇，我喜欢他们的歌声，我更喜欢他们在歌声中所表现出来的对铁口小学这片土地的热爱。他们喜欢和老师相处，当我课间操和老师打羽毛球时，孩子们会围在我们身边，给我数我们一次能接几个球；当我赢了的时候，学生会绷着跳着为我欢呼，给我加油；当我和其他老师打乒乓球的时候，孩子们会忙颠颠的跑去给我们捡球，争着以给老师捡球为荣耀；当我有事没去时，孩子们会跑到办公室问我：“老师，你不打球吗？”然后，屁颠屁颠的给我拿着球拍跑到操场上等着我。对于我来说，这是再一次体验童年的愉悦