《梦幻哆唻咪》大班教案(整理).doc

梦幻哆唻咪 三月歌曲活动：小乌鸦爱妈妈 活动目标1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。2、引导幼儿有感情的演唱歌曲。活动准备音乐、挂图、小乌鸦图片。活动重点引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。活动难点引导幼儿有感情的演唱歌曲。活 动 过 程1）音乐导入，出示小乌鸦图片，让幼儿听音乐，回答问题（“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”）2）引出歌词：A:提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）B:“为什么急急忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）C:“你们说这是一直什么样的小乌鸦？”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）注：教师对幼儿的语言进行巩固。3）学唱歌曲：A、教师大声唱，幼儿小声跟随。 B、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪） C、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）D、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪） E、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）注：教师要提示幼儿表现歌曲的不同情绪（第一段小乌鸦赶回家时，中速。第二段表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪。第三段用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）活 动 过 程梦幻哆唻咪 三月打击乐：拔根芦柴花 活动目标1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。 2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。 3、要求幼儿根据教师指挥的手势，正确地演奏乐曲。 活动准备音乐、乐器、挂图。活动重点根据教师指挥的手势，正确地演奏乐曲。活动难点看图谱，运用不同打击乐器，为乐曲演奏。活 动 过 程1、出示图谱：秋天的池塘里真热闹，小鲤鱼们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹泡泡，吹泡泡。看，苹果红了，小蜜蜂们也飞来了，大家一齐跳起来。 2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。 幼儿边听音乐，教师边指图谱。 师：你觉得它们的音乐会怎么样？ 3、 身势动作，感受音乐。师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐做身势动作。 4、指导幼儿分组练习 （1）在整体身势动作熟练的基础上，教师将幼儿分成三组进行身势动作。 （2）教师用指挥，幼儿看教师手势演奏。 5、配器演奏在分组练习身势动作之后，教师将乐器发给幼儿，让幼儿根据老师的指挥合奏。6、 交换乐器可让幼儿小组之间互换乐器演奏曲子，体会不同的节奏。附：蜜蜂 叶子 鱼 蘑菇拍手 拍腿 拍手打开 拍手跺脚碰铃 响板 铃鼓摇奏 齐奏梦幻哆唻咪 三月韵律活动：西纳摇摆 活动目标尝试用小跑步交换位置，随音乐合拍舞动；能和同伴一起感受舞蹈带来的快乐。活动准备音乐、挂图。活动重点随音乐用小跑步变换位置。活动难点准确的跟音乐合拍进行舞动。活 动 过 程1）导入： 让幼儿观图师：看图上的小朋友在干什么？（跳舞）让我们一起来听一下音乐1） 学习舞蹈：A 师：这首乐曲的名字叫西纳摇摆，让我们一起跟着音乐摆动起来吧！（幼儿自由的摇动身体）B 师：学习这个舞蹈是有口诀的，请跟我边念边跳起来吧。 “前后换位置，前后换位置，走走走踏，走走走踏，走走走走，拍拍手”幼儿随音乐练习动作C 两人一组，讨论如何变换位置（拉手转、跑动、前后换、左右换）教师示范幼儿练习换位置。D 提示：我们是怎样站的？（面对面、转开身站、拉右手）是前后换位置还是左右换位置？（左右）做小跑步时，是外侧脚还是内侧脚？（外侧）脚要从后面迈还是从前面迈步？（后面） 教师边提示幼儿边练习2） 幼儿站成双圆圈练习舞蹈A 口诀：将“走走走走”改为“向前走走” 内圈顺时针走，外圈逆时针走B 幼儿听音乐和同伴一起在双圆圈上舞蹈C 幼儿将“拍拍手”换成其他动作，继续在圆圈上做动作4）幼儿自由舞蹈：A 幼儿两人一组，可以按自己的意愿变换位置（前后、左右、拉手转） “向前走走时”可以找喜爱的同伴一起舞蹈，每次可以换不同的舞伴B 幼儿舞蹈自然结束梦幻哆唻咪 三月音乐欣赏：梦幻曲 活动目标1、让幼儿感受舒缓的音乐，倾听故事。2、随音乐进行分角色表演。活动准备音乐、挂图、小动物头饰。活动重点感受音乐并能安静的欣赏故事。活动难点随音乐进行分角色表演。活 动 过 程1） 导入：让幼儿观图，创想图上发生的故事。师：让我们一起来看一看图上都有谁啊？嗯，在森林里发生了意见非常奇怪的事情，你们吸纳工作的发生了什么事吗？2） 播放音乐，教师讲故事。附故事： 从前有一片茂密的森林，到处都是音乐。也许你会问：森林里哪来的音乐呢？说起这件事，里面还有一个美丽的故事呢。 在很平常的一天早晨，小松鼠与往常一样，出门去找食物吃。它在树枝上跳来跳去的，希望能发现什么。突然，一样黄黄的东西进入了它的眼球。小松鼠仔细一看，原来是一个大梨子。它马上把大梨子带回了家。 回到家后，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提琴。一拉，一个接一个的音符跳起了优美的舞蹈。动听的琴声传得很远很远，动物们纷纷议论着：“这可是森林里没有过的音乐啊！”“就是啊，太好听了。” 狐狸正在捉小鸡，听到优美的琴声，忙停下来：“我不捉你啦，我要去听音乐！”“我也去！”狮子正在捉兔子，听到琴声忙停下来：“我不捉你啦，我要去听音乐！”“我也去！”音乐，把一切变得又安静又祥和。提琴上突然掉下一粒东西。“这是一个小音符呀！”小松鼠高兴极了。第二天，地上长出了一棵小绿芽，它多么像一个小音符呀！伴着琴声，小绿芽长大了，长成了一棵大梨树。大家把梨子做成了提琴。 从此，森林里到处都有音乐，到处充满了快乐。活 动 过 程3）再次感受音乐教师提问故事中发生了什么事情，让幼儿简单的复述。也可以让幼儿闭上眼睛再次倾听音乐。4）分角色表演幼儿在教室的辅助下尝试着随音乐进行简单的表演。梦幻哆唻咪 四月歌曲活动：鞋子也会踏踏响 活动目标1、学唱歌曲，感受歌曲优美的旋律及明快的节奏。2、引导幼儿在歌曲中“踏踏响”的地方做出明确的节奏 |活动准备音乐、挂图。活动重点学唱歌曲。活动难点掌握节奏型 |活 动 过 程1）看图说话 图片上有什么（草地、小朋友、小兔子.） 师：这是一幅去野外郊游的图片，他们玩得很开心，我们看看他们都在玩什 么呢？（教师将孩子的口述转化为书面语言） 3） 学唱歌曲 A 歌曲欣赏 师：我们即将听到的是一首儿歌【鞋子也会踏踏响】，我们一起来听一听吧！ B 分句学唱 师：如果你喜欢的话可以小声跟我一起来唱一唱。（带领幼儿进行每一句的学唱）3）练习节奏 A 熟悉节奏，鞋子是怎样想的呢（踏踏响），教师用响板等乐器带领幼儿表现节 奏 注：老师说：我的响板（打节奏），小朋友们说：我的小手（小肩，小 腿.）B 练习节奏 师：这次当唱到“踏踏响”时，小朋友们用自己喜欢的方式进行表演4） 歌表演师：这次小朋友们可以边唱边做一些自己喜欢的动作（最后老师整合）活 动 过 程附:歌谱鞋子也会踏踏响1 1 2 3 0 | 5 5 6 5 0 | 3 3 2 1 2 1 | 穿 上 鞋， 手 拉 手， 我 们 朝 着采 朵 花， 手 里 拿， 花 儿 美 来3 2 1 2 0 | 3 3 5 6 0 | i 6 i 5 0 | 野 外 走， 学 小 鸟， 高 声 唱， 花 儿 香， 学 小 兔， 蹦 蹦 跳，6 . 6 5 3 5 | 6 6 6 0 | i - 6 i | 5 6 5 3 1 | 鞋 子 也 会 踏 踏 响， 晴 朗 的 天 空 下 面鞋 子 也 会 踏 踏 响， 晴 朗 的 天 空 下 面3 2 1 2 5 | 5 - - 0 | i - 6 i | 5 6 5 3 1 | 我 们 真 高 兴， 晴 朗 的 天 空 下 面，我 们 真 高 兴， 晴 朗 的 天 空 下 面，2 1 2 3 2 | 1 - - 0 |鞋 子 踏 踏 响。鞋 子 踏 踏 响。梦幻哆唻咪 四月打击乐：阿瓦人民唱新歌 活动目标会看图谱准备演奏，并能准确把握好大的“，”和小的“，”的时值。活动准备音乐、挂图、乐器若干。活动重点准确掌握大的“，”和小的“，”的时值。活动难点准确掌握大的“，”和小的“，”的时值，并看谱准确演奏。活 动 过 程一、节奏训练师： 你们 好 小朋 友幼： 我很 好 老 师注：教师尝试用拍手，拍腿等方式进行节奏练习。二、指图1）师：今天老师带来了一幅奇怪的画，你来看看画上都有什么？出示挂图，请幼儿观察图片，并表达图片上的 ， ！四种符号，同时也要观察大的“，”小的“，”的不同。2）听音乐指图师：那我们一起听着音乐来指指图吧！（重点引导幼儿看两个“，”的地方）3）尝试幼儿指图，教师更正。三、身势动作师：今天的这首音乐我们同样是要用动作来做做，在图片上的小熊要看看我们班的小朋友是不是表现好的，因为另一个大班也在学着和我们同样的内容，它想让我们两个班竞争一下。那现在我们把“ ”做拍手“”-做拍手打开 “ ！”做跺脚逗号有什么不一样的呢？一个大，一个小，大的逗号我们跺脚，小的逗号我们手指点。那我们听着音乐尝试着做做吧！请幼儿尝试重复练习，能掌握看图合音乐做动作。活 动 过 程四、乐器分配与演奏。师：那我们现在来为他配上合适的乐器，让小熊看看我们才是最棒的。五、结束：师：那我们今天和图谱上的这么多符号做游戏，你们开心吗？（开心）现在他们累了，也要回家了，我们和他们说再见吧！师： 再见 了 小朋 友幼： 再见 了 张老 师附： ， 拍手 碰铃 拍腿 响板 拍手打开 铃鼓 ！ 拍手跺脚 合奏梦幻哆唻咪 四月韵律活动：十二生肖模仿操 活动目标1、知道十二生肖的排列顺序。2、了解每个小动物的特点，并表演。活动准备十二种生肖的动物头 ，音乐。活动重点能根据动物特征大胆模仿表演。活动难点动作协调、优美、合拍。活 动 过 程一、故事导入：1、讲故事师：老师今天讲的是有关十二种小动物的故事，请小朋友仔细听后说说它们都有谁？还可以为故事起一个好听的名字很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。 猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。 结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。 猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。 现在还是这样。你知道哪十二生肖吗？ 它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。活 动 过 程报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来： 牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没把话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。2、理解故事：A、贴动物师：小朋友，你们记得它们都有谁吗？（可以请小朋友说，老师将动物的图片贴在黑板上）B、十二种小动物排序师：我们回忆刚才的故事，想想这些生肖小动物的顺序是怎样的？（老师可以和小朋友一起回忆故事内容，进行排序）二、尝试表演1、幼儿创编动作及语词，老师引导，老师可根据黑板上的生肖顺序依次让幼儿创编，例：师：小老鼠最突出的形态是什么样的？它是怎样叫的？（边问边说边总结边做）2、听音乐、尝试表演师：小朋友都想好了十二种小动物可爱的动作，现在我们听着音乐自己来尝试表演一下。3、 根据歌词帮助幼儿整合动作1、教师表演师：刚才小朋友进行了表演，现在老师也想“秀一秀”2、学习分解动作，教师可带幼儿边说歌词边做动作（12遍）3、尝试表演A、说词表演，老师可放慢速度说词，幼儿集体表演B、游戏：拍和做活 动 过 程附：动作鼠：双手五指聚拢，放嘴边，做老鼠状，双脚跳。牛：双手举过头做牛状，右脚向前伸，双手同时向前伸平虎：向左或者向右跨一步，做老虎状，并在胸前绕圈，做有力量的动作。兔：做小兔子状和睡觉状。龙：1、一只手做捋胡须状，另一只手向后放，2、双臂平伸同颈部高，头部做向前伸的动作蛇：1、左手伸出的同时弯曲带动身体做S状，右手同左手。2、双手合十做S状。马：双手半握拳，做马的样子，向前、左、后三个方向跳跃。羊：1、双手食指放于头上， 2、双手胸前交叉 3、做跑跳步猴：1、双脚打开大于肩部半蹲，双手做上下合拍动作 2、转身，扭屁股鸡：1、双臂弯曲在胸前上下摇动。 2、双手举上头部做公鸡状狗：1、双臂弯曲，双手手心向下，并交换方向抬腿成90度。2、双脚向前跳，双臂伸直向前。猪：1、五指并拢，单手在嘴边上下动。 2、做强壮的样子。梦幻哆唻咪 四月音乐欣赏：京调 活动目标1.欣赏音乐感受我国的国粹艺术。2.通过圆场步、云手、手腕花等动作来感受乐曲中的欢快和轻缓 。 活动准备音乐、挂图。活动重点用动作来表现音乐。活动难点感受乐曲中的欢快和轻缓。活 动 过 程1）观图： 师：小朋友，你们看看这两个人的衣着打扮和我们平时一样么？（不一样），你们看看这个女的身上被什么锁住了？（铁链）他的表情是怎样的？（苦闷）（教师讲解此人叫苏三，别人冤枉她说她杀了人，但实际上她并没有杀人，所以她很苦闷，很伤心、难过）2）欣赏、分析音乐： 师：你听到音乐中有什么乐器的声音（锣、板鼓、京胡、镲等）你们能听出音乐中哪部分是欢快的？那部分是轻缓的么？你们觉得哪部分在讲苏三的故事？（轻缓的部分）3）再次欣赏音乐，让幼儿仔细聆听。4）用动作来感受音乐： 师：音乐分为了两部分，欢快的部分我们来走圆场步，轻缓的部分我们来做云手和手腕花的动作，一起来过一把戏瘾。（教师教授幼儿圆场步、云手、手腕花的动作，并和着音乐带幼儿一起做）附：动作建议（整段音乐分为ABCDEF六部分） A部分B部分走圆场步（A走男步B走女步） C部分由圆场步走成列（男步女步均可） D部分做组合三次（慢的手腕花五个加一个云手） E部分走圆场步（男步女步均可） F部分结束（慢的手腕花五个加一个云手加一个亮相结束） 梦幻哆唻咪 五月歌曲活动：妈妈的眼睛 活动目标1、学唱歌曲，感受3/4拍歌曲柔和优美的旋律。2、培养幼儿爱妈妈的情感并能大胆的表达心中的爱。活动准备音乐、挂图。活动重点学唱歌曲。活动难点感受3/4拍歌曲柔和优美的旋律。活 动 过 程1) 感受音乐、观图：出示图片，引导幼儿进行讲述“美丽的夜空总有许多光亮的小星星出现，那么小朋友看一下在图上妈妈的五官哪个最亮？”（眼睛）“星星和眼睛有什么关系？”教师播放音乐2） 再次感受乐曲，引出歌词：告知幼儿这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。带领幼儿一起朗诵歌词3） 学唱歌曲、表演：教师分解动作，让幼儿跟着音乐进行哼唱。（经过练习让幼儿从哼唱过渡到用好听的声音演唱歌曲）4） 结束：引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，准确打出3/4拍强弱弱的节奏特点，边打节奏边进行演唱5） 延伸：培养幼儿对妈妈的爱，让幼儿说出妈妈在自己心目中的形象，并引导幼儿大胆的对妈妈说出自己的爱。活 动 过 程附歌谱：1=C 3/4 3 2 1 3 | 5 6 5 3 | i 5 3 .6 | 5 - - | 美 丽 的 美 丽 的 天 空 里 妈 妈 的 眼 睛 我最 喜 爱 6 i 6 | 5 6 5 3 | 2 3 2 .1 | 2 - - | 出 来 了 瓦 亮 的 小 星 星 常 常 希 望 我 做个 好小 孩 5 5 3 | i i 6 | 5 6 3 .2 | 1 - - | 好 像 是 我 妈 妈 炽爱 的眼 睛 妈 妈 的 眼 睛 我最 喜 爱 5 5 3 | i i 6 | 5 6 3 .2 | 1 - - | 妈 妈 的 眼 睛 我最 喜 爱 梦幻哆唻咪 五月打击乐：快乐的啰嗦 活动目标1、掌握节奏型X X X X X X 2、准确指图并尝试配器。活动准备音乐、挂图、乐器。活动重点尝试为乐曲配器活动难点掌握节奏型X X X X X X 活 动 过 程一、回声训练师：X X X X X X 幼：X X X X X X 请 你 跟我 拍手 我 就 跟你 拍手请 你 跟我 踏脚 我 就 跟你 踏脚二、指图1、师：今天老师带来了一幅画，你们来看看图上都有什么？（鸟、笑脸、花）接下来老师要跟着音乐来指图，你们仔细看我指图时的顺序！2、师：看明白了吗？现在请你伸出小手和我一起来指一指！（带领幼儿多次指图，熟悉指图顺序及图中所表现的节奏！）三、身势动作1、集体身势动作：在幼儿对图画及节奏熟悉后，教师为幼儿分配身势动作进行集体身势动作练习。2、教师将全体幼儿分为三组，进行分组身势动作的练习，让幼儿进行初步合作，为下一步乐器合作做铺垫。四、乐器合奏在有了分组身势动作的基础上，为幼儿进行乐器分配，并引导幼儿进行准确的乐器合奏，让幼儿多次交换乐器多次进行活动。指图顺序：花-鸟-花-笑脸活 动 过 程附：小鸟 叶子 花的叶子 花 大蘑菇 小蘑菇拍手 拍腿 拍手打开 拍腿 齐奏 齐奏响板 碰铃 铃鼓摇奏 碰铃 齐奏 齐奏 附：音乐背景快乐的罗嗦是1959年由四川凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈音乐，“罗嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”，乐曲节奏欢快，生动活泼，反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的生活形态。梦幻哆唻咪 五月韵律活动：恰恰舞 活动目标1、学习右脚起步，合着节拍随音乐作恰恰步。2、感知空间方位，前后左右。活动准备音乐、挂图。活动重点学习右脚起步，合着节拍随音乐作恰恰步。活动难点感知空间方位，前后左右。活 动 过 程1）节奏训练： （拍拍拍-拍手三次） 我 们 一 起 游 戏 （扭扭扭-扭屁股三次） 我 们 一 起 运 动 注教师通过这一节奏提前让幼儿感受乐曲中“恰恰恰”的环节，还可以创编其他的活动带动幼儿。2）教授幼儿舞步 通过观察图片，教师提问，图片上都有谁？在干什么？（两个小朋友在跳舞）他们在跳什么舞呢（恰恰舞）我们也一起来学学吧A 师：我们要先来学舞步-元素-（右脚起步做） 前点，后点，前（扭扭扭）（感知空间方位前） 后点，前点，后（扭扭扭）（感知空间方位后）B 让幼儿区分左右，再学习左右的舞步-元素二 左右，左右，左（扭扭扭）（感知空间方位左） 右左，右左，右（扭扭扭）（感知空间方位右） 注：教师要带领幼儿多次练习，并和着音乐进行练习、感受C 尝试将空间方位（前后左右）进行整合来练习-元素三 两人交换找对方的四个方位D 重复元素一3）教师带领幼儿听音乐来练习韵律，重点强调四个方位，让幼儿心中有目标4）尝试让幼儿单独表演，感受师：这两个小朋友也跳累了，也要回家了，我们和他们说再见吧！ 师： 再 见 了 小 朋 友 幼： 再 见 了 张 老 师梦幻哆唻咪 五月音乐欣赏：狮王进行曲 活动目标1.根据故事让幼儿初步了解作品的内容、形象。2.幼儿能够用身体表现音乐。活动准备音乐、 挂图。活动重点幼儿通过故事了解作品内容。活动难点用身体表现音乐。活 动 过 程1）出示挂图，幼儿想象 A师：老师今天给小朋友们带了了好多的小动物，我们一起来认识一下他们吧。（让幼儿积极发言，说出图上内容） B 引导幼儿用语音模仿吹号和狮子的吼叫。2）听一听，教师有表情的讲述故事。 风吹树要声中隐隐传来狮子的吼叫声，看狮王洗脸，刷牙，化妆，理毛，披着披风出现了，出现之后发生了什么事呢？（让幼儿自己想象创编）3）看图听音乐教师播放音乐让幼儿听，边听边让幼儿创想动作。4）动作表现：播放音乐让幼儿大胆进行表演，表演好的幼儿可上台表演，在表演活动中，教师要突出强调把握好音乐的结构和节奏，并同时鼓励幼儿尽可能的不模仿他人的动作。梦幻哆唻咪 六月歌曲活动：我有一个好爸爸 活动目标1、 学唱歌曲，能够根据歌词创编动作。2、 通过表演激发幼儿“爱爸爸”的情感。活动准备挂图、音乐。活动重点学唱歌曲。活动难点根据歌词创编动作。活 动 过 程1）导入：谈话：小朋友知道有关爸爸的节日吗？（引导幼儿说出爸爸的生日或者是父亲节）父亲节马上就到了（可以告诉幼儿父亲节是6月的第三个星期天），我们为爸爸送上一首歌吧！2）学唱歌曲：A 创编歌词： 让幼儿自己说出自己心目中的爸爸是什么样的？B 引出歌词：教师做总结，引出歌曲中的歌词。C 学唱歌曲：先让幼儿听一遍歌曲，然后进行简单的哼唱，最后加入歌词演唱。3）动作创编：根据歌词，教师引导幼儿加上动作进行歌表演。待幼儿掌握后可进行分角色表演。5） 情感教育：我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能爸爸生气。那父亲节快到了，小朋友可以将这首歌曲唱给爸爸听。活 动 过 程附歌谱我有一个好爸爸3 . 4 5 . 1 7 . 1 1 | 3 .2 3 . 2 3 . 5 5 | 我 有 一 个 好 爸 爸， 爸 爸 天 天 忙 工 作，6 . 7 i . 6 5 . 3 5 | 4 . 3 2 . 1 1 - | 辛 辛 苦 苦 为 了 家， 我 们 都 爱 他。3 . 4 5 . 1 7 . 1 1 | 3 .2 3 . 2 3 . 5 5 |我 有 一 个 好 爸 爸， 妈 妈 说 她 真 伟 大，6 . 7 i . 6 5 . 4 5 | 4 . 3 2 1 1 . 7 1 |我 要 永 远 保 护 他， 天 塌 下来 都 不 怕。i . 6 i . 6 5. 3 5 | i . 6 i . 6 5 . 1 2 |爸 爸 爸 爸 快 回 家， 我 和 妈 妈 在 等 你，i . 6 i . 6 5. 3 5 | 4 . 3 4 3 2 1 7 1 |爸 爸 妈 妈 不 吵 架， 我 有 一个 温 馨的 家。梦幻哆唻咪 六月打击乐：解放区的天 活动目标学习轮奏，并尝试为乐曲配器演奏。感受一首喜庆的乐曲。活动准备音乐、挂图、乐器若干。活动重点学习轮奏。活动难点尝试为乐曲配器演奏。活 动 过 程一、回声训练-看动作拍节奏师：现在，老师要学一些小动物做动作，那小朋友你们要伸出手指，当老师做的快的时候请你拍的快些，当老师做的慢的时候，请你拍的慢些，好吗？注：老师学做小兔、小猫、小熊等动物做有节奏的动作。二、指图1）导入：师：今天老师带来了一幅非常好看的图片想和小朋友一起分享一下，我们一起来看看吧。出示图片：提问：图片上都有什么？他们在干什么？请你来看着图片为我们讲述一下图片内容。你愿意和这些小朋友跟着音乐一起玩吗？2）师：今天这些小朋友带着好听的音乐和我们一起玩，现在就让我们来听听，看看吧！（指图需要多次重复练习）3）“如果你喜欢的话，请你伸手和我指一指。三、身势动作：1）师：在我们图中有四位好朋友，他们腰上都缠着红绳子，边走边扭着秧歌，拍着手，所以我们也为他们拍拍手好吗？（红绸子拍手两次，让将幼儿掌握准确的节拍）2）师：在我们热闹的场地上肯定少不了气球啊，气球摸上去绵绵的，那我们用头、肩膀和腿来摸摸他们好吗？黄气球说：“我想用头拍拍”红气球说：“我想用肩膀拍拍”绿气球说：“我想用腿拍拍”那我们尝试着来做做好吗？（黄气球-拍头，红气球-拍肩，绿气球-拍腿，各拍8此，让幼儿掌握准确节拍）3）请幼儿跟着音乐和我们尝试练习。活 动 过 程4）师：“刚刚小朋友和图片上的小朋友在玩，可是小草、花朵还有漂亮的烟花也想玩，我们拍手、跺脚欢迎他们好吗？（草跺脚，花-拍手，烟花-拍手、跺脚）5）跟着音乐不断尝试，培养幼儿身势动作准备合拍。四、乐器分配与演奏师：我们刚刚用身体和他们玩，可是一点不过瘾，现在，我们用乐器和他们玩玩好吗？尝试为幼儿分配乐器进行及演奏，每次演奏的过程中，教师发现问题要及时更正。附： 解放军 手枪 红花 星星 帽子 帽子 红旗 拍手 拍头 拍肩 掐腰 拍腿 拍腿 齐奏铃鼓拍奏 碰铃 响板 铃鼓拍奏 响板 响板 齐奏音乐背景解放区的天是刘西林于1943年创作完成的歌曲，问世后在全国广泛传唱。但由于历史原因，部分歌曲集以及其他相关图书在提到这首歌曲时大都署名为“佚名词曲”。八十年代以来，刘西林先后发表文章，强调该歌曲的著作权属于其本人。刘西林去世后，其妻子胡守云便成了这首歌的合法继承人。然而，正是这首歌的著作权却引起了官司。2001年“七一”前夕中国唱片总公司在其出版发行的庆祝中国共产党诞生八十周年经典歌曲纪念金碟中收录了解放区的天一歌，署名为“佚名词曲”，并未向著作权人支付报酬。于是，原告胡守云便因著作权提起诉讼，请求北京二中院判令被告中唱公司停止侵权、消除影响、赔礼道歉，并赔偿经济损失20000元及精神损失10000元。经法院查明，中国唱片总公司经中国音乐著作权协会许可使用了涉案歌曲，并已向该协会支付作品使用费3000元，而刘西林系中国音乐著作权协会会员，但在中唱公司提供的“使用音乐作品明细表”中却标明此歌的曲作者是陈志昂，词作者是佚名，同时承诺“承担因资料不实而引起的法律后果”。法院认为中唱公司侵害了刘西林对该作品的署名权，同时致使音乐协会无法将稿酬转交给真正的权利人。梦幻哆唻咪 六月韵律活动:宾果舞 活动目标1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受4/4拍和3/4拍交替音乐节奏。2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐，提升幼儿之间的合作意识。活动准备音乐、挂图。.活动重点学习圆圈舞中交换舞伴并与伙伴问好。活动难点进行队列的变换。活 动 过 程（一）、律动进教室-宾果舞教师播放宾果舞的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，根据老师的手势进行队形变换进入教室。A队形- 1人变2人 B队形- 2人变4人C队形- 4人变2人 D队形- 2人变1人 围成圆圈（二）、教师讲述宾果舞的起源 在英国有一种传统的舞蹈叫做圆圈舞，它是一种神奇的舞蹈，能让原本彼此不认识的小朋友在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友。让我们来听一下.（3） 、欣赏音乐，教师提问解析音乐教师：1、听完音乐，你发现了歌曲里的哪些秘密？（圆圈舞是4/4拍和3/4拍交替的音乐节奏）2、听了曲子，你的感受是怎样的？宾果舞的完整表演（四） 动作分解：让