《白鹭》之三_第1页
《白鹭》之三_第2页
《白鹭》之三_第3页
《白鹭》之三_第4页
《白鹭》之三_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 白鹭之三 白鹭教学设计之三 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 186 白鹭教学设计之三 佚名 教学准备：挂图、录音带等。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 教学目标 学会本课生字，理解有生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。 一、揭示课题 “ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ” 是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？（出 示挂图）让学生观察，然后教师作简单的介绍。 郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课白鹭。（板书课题） 二、初读课文 自学课文。 2 / 5 提出自学要求： 读准字音，认清生字字形，读通句子。 画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。 想想作者是从哪几个方面写白鹭的。 学生自学，教师巡视，适时辅导。 检查自学效果。 分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。 看图理解 “ 蓑毛 ” 、 “ 喙 ” 、 “ 流线 型 ” 。 提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？ 默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。 分段读课文。 三、指导书写生字 学生仔细观察田字格的生字后，板演。 引导评价、适当范写。 学生用钢笔描红、临写。 四、作业 朗读课文。 抄写生字。 第二课时 教学目标 3 / 5 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、结合课文内容理解 “ 白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗 ” 这句话的意思。 3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 一、复习 听写词语。 蓑毛 配合 嗜好 美中不足 长喙 孤独 安稳 韵味无穷 课文是从哪几方面来写白鹭的？ 二、精讲课文 a、学习第 15 节 1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。 2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读 15 节。 3、朗读。（指名读 评读 齐读） b、学习 68 节 1、自读 68 节，在你脑海中会出现怎样的画面？如果给你一张白纸，你会画些什么？ 2、交流第一幅画面。 （生描述 出示画面 配音 取名，区别“ 钓鱼 ” 与 “ 捕鱼 ” 齐读） 4 / 5 3、交流第二幅画面。 （生描述 出示画面，师范读 想象或许还在干什么 朗读） 4、交流第三幅画面。 （出示画面 朗读 取名） 5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面（出示画面）。齐读 68 节，能背的试着背一背 c、学习第 910 节 1、引读第 910 节 2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗呢？欣赏一组画面。 3、小结 4、指导朗读最后一节。 三、总结全文 1、赞美白鹭 2、（出示一组画面）
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论