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文档简介

,陈情表李密,读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读报任安书不下泪者，其人必不为人。（后人续）,忠则出师，孝则陈情。,险衅（xn）终鲜(xin）兄弟门衰祚（zu）薄期(j)功强(qing)近床蓐(r）洗(xin)马逋(b）慢矜(jn)育优渥(w)希冀(j)拔擢(zhu）盘桓(hun）有(yu)更(gng)相为命,知识回顾,夙遭闵凶,零丁孤苦,常在床蓐,“蓐”通“褥”,通假字,“闵”通“悯”,“零丁”通“伶仃”,四十有四,“有”通“又”,九岁不行,告诉不许,至于成立,臣欲奉召奔驰,古义：一直到成人自立,古今异义,古义：不能行走。此指柔弱。,古义：申诉（苦衷）,古义：快速上路，奔赴就任,臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,古义：辛酸悲苦,臣以险衅夙遭闵凶慈父见背终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息寻蒙国恩除臣洗马犹蒙矜育不矜名节日薄西山气息奄奄臣之辛苦是以区区不能废远听臣微志茕茕孑立，形影相吊人命危浅，朝不虑夕,而刘夙婴疾病,告诉不许,急于星火,是臣尽节于陛下之日长,状语后置。比流星的坠落还要急,特殊句式,被动句。婴疾病被疾病缠绕，为疾病所困。,被动句。我申诉苦衷，（请求暂缓赴任）而没有被允许。,状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。,臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年,固定结构。无以：没有用来的办法，不能。,由课文标题展开思考：,为什么要“陈”？,“陈”什么？,如何“陈”？,?,第1段,（纵）身世凄苦，祖母抚养恩深似海；,（横）人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。,孤苦之情,“陈”的方法：融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）,第2段,朝廷的器重及眷爱感激、急切报国,确有隐情：刘病日笃沉重,两难、忧惧之情,“陈”的方法：融情于事，情真意切，合情入理。,第3段,感念皇帝恩遇，并非怀念旧朝,刘病日笃，母孙血肉相连不可分,感恩之情,“陈”的方法：融理于情（喻之以孝道大义），委婉得体，合情合理合法。,第4段,尽忠日长，尽孝日短,生当陨首，死当结草,先尽孝，后尽忠,“陈”的方法：列数字、作比较，合情合理。,“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰。晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。”古文观止,“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰。晋武帝览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。”古文观止,“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”亚里士多德,文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。,课堂小结,作业
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