人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》教学设计

人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，咱们今天要一起走进《斑鸠调》这首美妙的歌曲。它收录在我们人教版七年级音乐下册第4单元里，通过这首歌曲，我们不仅能够学习到简谱的知识，还能感受到传统音乐的韵味。这节课，咱们就跟着节奏，一起感受这首歌曲的魅力吧！🎶📚二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①学习和掌握《斑鸠调》的简谱，能够熟练地识读音符和节奏；

②理解并尝试演唱歌曲中的旋律，感受其节奏和旋律特点；

③分析歌曲的结构和调式，培养学生对音乐作品的分析能力。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，这些需要学生对音乐的感觉有较高的要求；

②在合唱部分，引导学生掌握正确的合唱技巧，确保声音的和谐与统一；

③结合生活经验，引导学生思考歌曲所表达的情感，提升音乐与生活的联系，增强学生的审美情感体验。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴。

-课程平台：学校音乐教学平台，用于展示教学视频和音乐资源。

-信息化资源：简谱学习软件、音乐教学网站提供的《斑鸠调》相关资料。

-教学手段：实物教具（五线谱纸、音符卡片）、教学PPT、音乐视频片段。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《斑鸠调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听歌吗？有没有听过《斑鸠调》这首歌？”

展示一些关于歌曲的画面，比如斑鸠的图片或者歌曲的MV片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

接着，我简要介绍《斑鸠调》这首歌的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.《斑鸠调》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《斑鸠调》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

我首先讲解《斑鸠调》的定义，包括它的旋律、节奏和风格。

然后，我详细介绍歌曲的组成部分，如主歌、副歌和桥段，使用简谱和五线谱来展示。

通过播放歌曲片段，让学生感受其旋律的优美和节奏的明快。

3.《斑鸠调》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《斑鸠调》的特性和音乐价值。

过程：

我选择了几首与《斑鸠调》风格相近的歌曲进行分析，如《茉莉花》等。

详细介绍这些歌曲的背景、创作背景和音乐特点，让学生对比分析它们的异同。

引导学生思考这些歌曲对音乐文化传承的意义，以及它们在现代社会中的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐作品的鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《斑鸠调》在当代音乐中的地位和影响。

每组需要准备一份简报，内容包括歌曲的传播、改编以及当代听众的接受程度。

各小组讨论完毕后，每组选派代表进行简报展示，其他小组可以提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《斑鸠调》的认识和理解。

过程：

各小组代表依次上台展示讨论成果，包括对《斑鸠调》的分析和自己的观点。

全班同学和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同意见。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《斑鸠调》的重要性和音乐价值。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括《斑鸠调》的基本知识、案例分析和小组讨论。

强调《斑鸠调》在音乐文化中的地位和它在现代社会中的价值。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的歌曲，分析其音乐特点和风格，下节课分享给大家。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**音乐知识掌握**：

-学生们能够熟练地识读《斑鸠调》的简谱，理解并应用五线谱上的音符和节奏。

-学生们掌握了歌曲的基本结构，包括主歌、副歌和桥段，能够分析歌曲的旋律发展和节奏变化。

2.**音乐技能提升**：

-学生们的演唱技巧得到了提高，能够准确表达歌曲的旋律和节奏。

-在合唱练习中，学生们学会了如何保持声音的和谐与统一，提高了集体演唱的能力。

3.**音乐鉴赏能力**：

-学生们通过案例分析，对《斑鸠调》以及其他类似风格的歌曲有了更深入的理解。

-学生们能够从音乐的角度分析歌曲的文化背景、创作意图和艺术价值。

4.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生们能够清晰地表达自己的观点，并尊重他人的意见，提高了交流能力。

5.**审美情感体验**：

-学生们在学习《斑鸠调》的过程中，感受到了传统音乐的韵味和美感。

-学生们通过音乐表达情感，提升了自身的审美情感体验，增强了艺术修养。

6.**生活与音乐的联系**：

-学生们认识到音乐与生活的紧密联系，能够将音乐元素融入到日常生活中。

-学生们通过学习《斑鸠调》，了解了音乐在文化传承中的作用，增强了文化自信。

7.**创造性思维**：

-在小组讨论中，学生们提出了许多创新性的想法和建议，展现了创造性思维。

-学生们尝试对《斑鸠调》进行改编，提高了音乐创作和表演的实践能力。七、板书设计1.本文重点知识点：

①《斑鸠调》简介

②简谱识读

③歌曲结构分析

④旋律与节奏特点

2.关键词：

①斑鸠调

②简谱

③主歌

④副歌

⑤桥段

⑥节奏

⑦旋律

3.重点词句：

①《斑鸠调》是我国传统音乐中的一颗璀璨明珠。

②简谱是音乐符号的一种，用于记录音乐旋律和节奏。

③歌曲结构分为主歌、副歌和桥段，每个部分都有其独特的音乐元素。

④旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的骨架。八、教学反思与总结回顾这节课的教学，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对《斑鸠调》这首歌很有兴趣，他们在学唱的过程中也很投入。我注意到了，当他们唱到歌曲中的某个部分时，脸上会露出满足的表情，这让我知道他们真的喜欢上了这首歌曲。在教学方法上，我尝试了分组讨论和课堂展示，这样不仅激发了学生的参与热情，还提高了他们的合作能力和表达能力。

不过，在教学方法上也有点小遗憾。比如，我在讲解简谱的时候，可能因为时间关系，没有给学生们足够的时间去消化吸收。有些学生对于五线谱和音符的识别还是有点吃力，这说明我在教学节奏上可能需要更加灵活，给孩子们更多的练习机会。

在教学策略上，我发现了一个问题，就是对于一些音乐理论的知识点，学生们掌握得不够牢固。比如，对于歌曲的结构，他们能够说出大概，但具体到每一部分的特点，他们就不太清晰了。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的歌曲实例，导致理论知识与实际应用脱节。今后，我会在讲解音乐理论时，尽量结合实际歌曲来讲解，让学生们在实践中学习。

管理方面，我发现有时候课堂纪律有点难以控制。特别是在学生展示的时候，有时候会有点嘈杂。这可能是因为我对课堂纪律的强调还不够，或者是学生对展示环节的期待过高。接下来的教学中，我会更加注重课堂纪律的维护，同时也会适当调整展示环节的规则，确保每个学生都有机会参与，同时维持课堂秩序。

针对教学中存在的问题和