丁岭中学教育教学质量提升工程实施方案.doc

丁岭中学教育教学质量提升工程实施方案 为认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，着力提升学校教学质量，努力办好人民满意的教育，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以课程改革为突破口，树立“以学生为主体，教师为主导，以教学为中线，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，促进我市基础教育优质、均衡、特色发展。二、任务目标突出教学中心地位，强化教学质量意识，建设好校长、班主任和教师队伍，开展教学研讨、教学比武、教学考评等活动，落实质量管理制度，使我校教育教学质最提升。 1、各年级考试学科成绩（平均分、合格率、优分率、提升率、低控率）有显著提升，考核学科成绩全部合格，优秀率达70%。 、中考各项质量指标在同类学校中位居前列。 3、各级各类学生学科竞赛和师生的各项技能比武竞技，获得省级和国家级奖励的数量和等级逐年提升。三、主要猪施 （一）抓“比访”活动，全面握升教师队伍索质 1、加级思想道德建设，握高教师职业道德索质，高尚的师德修养是教师献身教育事业、做好教学工作的根本。学校将组织全体教师认真学习教育法律法规和中小学教师职业道德规范，以活动为契机，以“走进学生家庭、走进学生心灵份”为主题，开展扎实有效的师德教育活动，不断提高教帅敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的育任感和使命感。 3、加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念， 学校将组织教师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，通过阅读中外名家名著，学习借鉴教育家的思想主张，交流教学实践反思，提升教师的教育理论水平。引领教师面向全体学生，坚持以人为本，树立使学生变苦学为乐学，变乐学为会学的教学观，树立一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的学生观。 3、加强教师业务培训，握升教师师学科专业索养。一是学校将制订切实可行的教师业务培训计划，确实能够培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。二是学校将举办多种形式的培训和讲座，指导教师看专业书籍，钻业务知识，研教材教法，学课程标准，考专业试卷，记读书笔记，写读书心得等。定期组织学科研究会、经验交流会，提升教师的学科专业素养。 、开展“课内比教学”活动，提高教师课堂教学功底。一是通过开展全学科参与的教师课堂教学基本功比武和教师说课、讲课比赛等活动，以赛促训，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底，握高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。二是充分发挥“骨干”、“名师”的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提离。（二）抓“打造高校课堂”活动，全面提高课堂教学教率。1、完善集体备课制度2、探索不同课型特征3、推广先进教学方法，提高课堂教学效率，学校将充分认识课堂教学在提高教学质量中的关键性作用。把提高课堂教学教率作为解决加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，把提高裸堂效率作为教学工作的重中之重来抓。要学习和推广山东杜郎口、江苏洋思等地方的教学改革精神、教学管理理念和课堂教学经验，坚持因地制宜、因材施教的教学原则，转变教师传统的教学方式，坚持“以学定教”、“先学后教”，的教学思想，研究“教与学”，减少讲与听”，增加说与做”尝试“教与评”，保证优秀生、激励后进生，努力探索适合本地、本校的教学方式方法，切实提高课堂效果。4、优化教学手段，提高现代化教育技术的利用。（三）抓“有效教研”，着力提升教学研究水平。 1,完善教研组织建设。学校将成立2、丰富教姗活动内容。、创新教研方式方法。 （四） 抓励志教育，着力提升学生学习品质与能力1、教育学生有理想志向和责任感。弘扬和教育学生的民族精神、传统美德，引导学生确立学习目标、奋斗方向树立为祖国的繁荣、富强而刻苦学习的远大理想，、培养学生的学习品质与习惯。教师必须从小事抓起,细心培养学生良好的学习品质与习惯。一是要专心致志，做到聚精会神，心无旁念。二是要踏实刻苦，傲到不粗心大意，不棋拍困难。三是美惜时如金做到严格守时，分秒必争。四是要勤学问，做到虚心爱学。不们魏闷。五是要独立思考，徽到自主操究，敢于质疑。、注重培养学生的爱好和特长，学校要制定兴趣特长教育培养计划，发挥教师特长，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，教育和引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，积极参加学校组织的学科竞赛、科技创新、体育运动、艺术培训等兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好，培养特长。特别是要积极抓好学料竞赛活动，培养全面发展有特长的学生。4、关注学生学习方法与能力。（五）抓“岗位聘任”，强力握升教学责任管理水平。1、强化以校长为首的学校教学管理责任。2、强化以斑主任为核心的班级教学管理责任3、强化以教师为主体的学科教学管理责任。四、实施步骤 整个工程以三年为周期，分为四个断段。 第一阶段：教研分析(2011年7月8月)以座谈交流、问卷调查、资料分析等形式， 第二阶段：制定方案(2011年9月10月）。依据实际，制定学校实施方案。第三阶段：组织实施(2011年10月2014年10月。学校按照方案开展工作，以学期、学年度为时间单位