骨干教师培训总结xx年哈尔滨市语文学科骨干“走进名校”培训心得.doc

骨干教师培训总结xx年哈尔滨市语文学科骨干“走进名校”培训心得 -xx年哈尔滨市语文学科骨干模块二“走进名校”培训心得 通河县第一小学徐艳杰 5月17日至19日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我参加了由哈尔滨市组织的骨干教师“走进名校”的培训。总的来说，培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，还有学员的互动讨论。回首这几天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是促进我教学上不断成长的日子。人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。我深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教师。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下： 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。 教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把握住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。 如，王传贤老师一节精彩的观摩课生死攸关，上的是那么真实，那么自然，以全新的手法展现了板书的创新，不愧为专家型教授，在教育上起到引领的作用。 又如，王开杰老师的一节复习课，更是突破平时教学观念的一节全新的数学课，他在巩固的同时，重在了知新，因材施教成为这节课的亮点。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。 从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。 集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。 如中山路小学四年级团队现场的集体背课，让我们感受到了一场实实在在的真课，杜慧颖老师上的植树问题。从一个新角度引导学生学习，清晰明了，也适合小学生研讨，值得学习! 教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如中山路小学王校长讲的如何培养骨干教师，她提出“以身作则”的方法让我记忆犹新。由学校的中层上示范教学，也采用了说讲评的方式，和大家共同探讨，在以后的听课中，明显感觉大家有一定的进步，领导与教师形成了互相尊重的合作者的关系，学校的人际关系非常和谐，非常有利于教师成长，教师队伍提升比较迅速。这些更是我们基层学校学习的楷模。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，