幼儿园教育随笔：我的未来不是梦.doc

幼儿园教育随笔：我的未来不是梦 熬过了第一年的慌乱不安，走过第二年的懵懂无知，直到第三年，才学会成熟和蜕变。三年了，一块儿破铜烂铁即使没有锻造成功，也已经圆润无棱。三年前，虽然我已到了托儿带母、自认为可以满足于现状的年纪，但走进这个亢奋团结、干劲十足、永不言弃、充满毅力和恒心的集体，我的激情被点燃了!难道三十岁就要任命于现状吗?事实证明不是的!那时的我是个新手!面对孩子很慌乱，面对家长很胆怯，面对各项工作无所适从，面对各项技能如临大敌。三年后的今天，我不敢说自己已经驾轻就熟，但至少游刃有余! 学习永无止境，进步与日俱增，来年或者更长的时间中，我希望自己可以做到永葆激情，付出更多，收获更多。 首先，作为幼儿教师，或者说作为一个人，要对自己所干的工作高度负责。幼儿园的工作繁忙琐细，但无论如何忙碌，我都会以孩子为重。本着对孩子高度负责的态度，认真准备每一节课，精心学习新游戏，想方设法组织幼儿;对待孩子的学习，善于学习探索，不断完善自己，让自己的教育教学水平不断提高，符合幼儿年龄特点的同时，有所创新，给予幼儿以新鲜和动力，让幼儿在主动参与活动的同时，潜力得到最大限度的开发;对待孩子的生活，坚持用“爱”去温暖每一个孩子，用细心和耐心去呵护每一个孩子，悉心关注每一个孩子的发展变化，让孩子们在爱的怀抱中健康、快乐、自信成长。 在班级工作中，更要做到高度负责不分工，主动完成班级中的各项工作，不推诿，不等靠、不计较、多承担，和班级其它老师共同促成班级各项工作顺利出色的完成。 其次，要巧学理论促使自己不断提升。在教育教学过程中，善于观察，善于思考，以教育教学中的问题和困惑为契机，研读纲要、指南或其它理论书籍中的相关内容，结合实际情况进行分析，以理论指导实践，找到切实可行的出路，解决问题，让枯燥的理论被内化，从而更有效的指导自己的教育教学行为。积极学习用大量游戏组织教学，关注幼儿的学习主动性、有效性、广泛性，重视幼儿情感体验、社会性和实际能力，同时，在日常活动与教育教学中，采用自然方法进行，以此不断积累、总结、提高自己的幼教理论知识，并使其内化为有效的教育教学行为，促进幼儿发展。 另外要学会细心观察幼儿，促使幼儿发展。幼儿在日常生活中会有许多自发的场景，在游戏活动中也会闪现智慧的火花。而这些幼儿最真实的反应与表现都会成为教师了解幼儿的有效途径。在工作中，要耐心观察孩子的一日生活中的行为和游戏中的表现。通过对孩子一日生活的观察，了解孩子的兴趣、需要、想法、语言表达、社会性以及情绪，从而及时解决孩子的需求，为孩子及时提供帮助，并适时促使孩子调整、提升。在游戏中，通过耐心的观察，能发现孩子个体差异在合作和探究时的意想不到的情况，给予幼儿足够的空间和宽容，在安全的前提下，关注和鼓励幼儿，让幼儿在合作中发展、进步、创造，增强幼儿活动的积极性和广泛性。 同时客观记录和描述对观察中的孩子的有意义行为，结合相关理论，综合孩子生长特点，分析、了解孩子表现背后的原因及真实发展水平，为幼儿制定详实可行的的教育计划，有效促进幼儿的发展。在不断观察、记录、分析、调整、实施的过程中，使自身的对幼儿的把握以及教育教学能力不断进步。 最后，作为幼儿教师，要注重反思，力争创新。在教育教学实践过程中，不断学习，抓住每一次公开观摩课机会，不浪费任何和同事探讨的机会，不错过任何一次孩子带给我的思考机会，学人之长，认真聆听，耐心分析，不断修正自己教育教学行为，发现不足，拓展思路，从大家思维的摩擦碰撞中，在理论与实践的峰回路转处，寻求正确的方向与方法。在平时和孩子们的相处中，处处留心，针对孩子的行为和年龄特点认真反思、适时调整，为各种游戏和活动注入新的活力，使游戏和活动更符合幼儿的特点，迎合幼儿的喜好。 时光不等人，