中学英语老师教学反思如何写.doc

中学英语老师教学反思如何写 我是一个刚刚走入教师职业四个多月的新老师，面对新的社会角色和工作，各方面都呈现很多的不足，教学经验严重欠缺。四个月来，我学到很多东西，但还是有太多需要学习和改进的地方，现将我的反思写下： 初上讲台的我，面对台下50多双天真、求知的眼睛，我深感害怕与紧张，准备的知识也在那一刹那全然不见，我不知该如何面对我的学生。慢慢的，经过一段时间的磨合与适应，我也开始适应了我的角色，全身心地投入到我的工作中。在教学中，我不断思考，不断学习。一开始我的教学方法实施性不高，因为我不知道学生的实际学情是怎样的，只备课本，将所有的精力花在研究课本上，把教案备的非常漂亮。可是，当我走进教室，吐出一连串的英文长句时，看着学生茫然的表情，我知道，这堂课彻底的失败了。也正因为如此，我明白备课不是仅仅只备课本，还要备学生。于是我经常和学生交流有关英语方面的感想，对他们的英语学习情况进行调查和分析。调查结果让我明白，他们的英语学习基础非常的差，学习习惯也很不好，学习英语的兴趣度极低，因此一部分学生养成了对英语的学习很无所谓的态度，以至于现在进入高中，学习英语非常吃力。通过了解，我发现其实大部分学生对英语的学习还是有很大的兴趣。于是，在之后的教学过程中，我不仅努力备好课本，更重要的是备好学生，努力做到备好适合学生的教案，把握好学生的实际情况，适当降低知识点的难度，用最简单的方法，让学生理解知识点，并激发其学习英语的兴趣。 一段时间过后，收到了很好的课堂效果，但好景不长，学生们学习英语的热情维持了没多久。一开始我以为是学生的习惯问题，后来我发现，其根本原因并不是学生，还是教学。我给制定的方案，他们一开始觉得新鲜，愿意按着我的步骤来，可时间久了就开始产生惰性。教学工作中，可能是由于我担任班主任工作，经常把心思过多地放在班主任工作上，有时候为了解决一些事而误了课程的进度，对我的英语教学产生很严重的影响。出现了几次这种情况后，我开始反思，是应该看重班主任工作呢，还是看重英语教学工作?答案显而易见，作为班主任，我不仅要管理好班级，同时作为一个任课老师，我更要注重的是英语的教学，因为我必须要对学生负责，不能顾此失彼，有所偏颇，尤其不能因为班级的事情而影响上课的心情，更要学会把教学与管理合理地分开。起初一段时间，因为第一次做班主任，班级管理中各种问题不断发生，有时候在处理学生的事情时遇到难题和阻碍，越发影响心情，致使有时候上课没有好情绪，很容易影响课堂教学。我告诉自己要学会不带任何负面情绪进教室上课，要学会合理的分配好自己的时间，处理好班级与教学的事物，不能因为班级管理而耽误或者影响教学。 还有一点值得的就是，对于英语早读课的打造，做得不够。有时候一堂早读课要带两个班，每次得把一节课分成两半，由于学生没有好的阅读习惯，老师不在的时候，教室几乎鸦雀无声。对于早读，首先得自己高度重视，要多找方法，努力培养他们的阅读习惯，毕竟英语是一门语言性的学科，听说读写能力必须要全面发展，不能仅仅只看重做题的技巧，还要着重于听和说，这样才能体现语言学习的最根本意义。所以，在以后的英语早读中，我要找寻更多的方法，提高他们阅读的兴趣，真正的爱上英语这一门学科。 最后，我要说的是，面对学生现有的实际学情，英语的教学还是一条漫长且艰辛的路。所以，面对这条坎坷之路，我一定要坚定自己的信念，确立不放弃的态度，努力把每一堂课都做到学生有所得、有所获。我要花更多的时