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礼仪展风采教学计划 【教材解读】 通过前三个单元的学习学生已初步了解与父母、老师交往的基本内涵也对全球化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观的了解在此基础上本单元重在探索交往的品德与艺术既是前几个单元内容的自然延伸也是对前几个单元内容的合理提升四个单元是有机联系的整体 在学生的社会化过程中学会与人交往是必不可少的一项内容其中形成良好的交往品德与艺术是根本通过本单元的学习学生将会进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人等等它已不仅仅是交往的品德与艺术问题而是涉及到做人的根本问题因此本单元也是本册教材的核心部分 本单元的第二框是“礼仪展风采”本框由两目组成第一目是“因礼仪而优雅”第二目是“社交礼仪abc” 第一目“因礼仪而优雅”：天安门广场升旗仪式和小茅的事例都是为了帮助学生初步认识什么是礼仪随后通过表演不同的立、坐、行等姿势使学生亲身体验优雅礼仪带给人的美感使他们认识讲礼仪的重要性从而激发他们按礼仪要求去做的积极性 第二目是“社交礼仪abc”：本目从学生的日常经验入手首先探讨与同学、长辈、异性朋友相见时的社交礼仪；然后设计情境让学生思考在不同场景之下应具有什么样的社交礼仪；在此基础上引导学生进一步探讨中华民族传统习俗中的礼仪问题最后从民族大团结的角度提出民族交往中的礼仪习俗问题 【三维目标】 一.知识目标 1.礼仪展风采礼仪显优雅 2.了解生活中基本的社交礼仪 二.能力目标 掌握基本的社交礼仪 三.情感态度和价值观目标 1.形成讲文明、讲礼貌的交往态度 2.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值 【三点聚焦】 教学重点：礼仪展风采礼仪显优雅 教学难点：了解生活中基本的社交礼仪 本课热点：中华民族传统文化风俗的了解 【关注学生】 针对青少年社会化过程的特点青少年社会化的过程也就是全面的学习过程其中既需要系统的书本知识的学习也需要学习如何做人如何与人交往礼貌、礼仪的学习就属于后者传统上常常把后者视为“不学而能”的事无需专门的教育与训练事实证明礼貌、礼仪也是一门学问需要专门的指导一个文明礼貌的人不是自然形成的与他所接受的教育密不可分对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练对其文明礼貌素质的形成是大有助益的因此本课以实践为主以活动为主目的是让学生通过亲身体验来理解所学的知识要点 【教学前瞻】 一.设计本课的依据 针对现代人的要求讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志是一个人的基本素养无论是在家庭、在学校、在社会一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养事实上一个人是否讲究文明礼貌不只是个人的事而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严因此了解现代社会的交际方式注意自身的言谈举止展示自己的优雅礼仪是融入现代社会做一个文明人的基本要求 二.课标的相应要求 本课依据的课
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