七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案1新版新人教版.doc

教学资料参考范本七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案1新版新人教版撰写人：_时 间：_教学目标：1.能运用资料说出世界人口增长的特点。2.学会绘制人口增长曲线图。3.能运用地图说出世界人口分布的特点。4.学会计算人口自然增长率、人口密度。教学重点、难点：1.世界人口的增长特点。2.世界人口的分布特点。教学方法：结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题。教学准备：世界人口分布、世界人口增长曲线、世界各大洲人口的自然增长率的图片和资料。教学安排：2课时。教学过程：第一课时导入新课：前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。出示幻灯片1：标题现在我们来学习第一个问题世界人口的增长。学习新课:一、世界人口的增长（板书）出示幻灯片：世界人口增长曲线，让学生回答：（1）17501800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）（2）18001950年世界人口增长如何？（逐渐加快）（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长）出示幻灯片：总结世界人口的增长特点：18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？（70亿，20xx年10月31日）出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿位居民”P71页活动，让学生读P72页世界人口增长示意并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？出示幻灯片：世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题并讲解。（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。）出示幻灯片：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？（让学生阅读P71页人口出生率、死亡率和自然增长率示意）（人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率死亡率=（出生人口死亡人口）（人口总数100%）出示幻灯片：出生人口多于死亡人口，自然增长率0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率0，表示人口减少。出示幻灯片：举例计算人口自然增长率。出示幻灯片：图世界各地的人口增长速度提问：人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？出示幻灯片：非洲人口增长柱状折线依据非洲的人口统计数据，完成非洲的人口增长柱状折线图。过度：那么世界上的人口是怎么样分布的呢？二、世界人口的分布（板书）世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度）出示幻灯：什么是人口密度？它是如何计算的？（人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。）（人口密度=人口总数地区面积）出示幻灯片：计算咱们班级的人口密度。让学生填P73页活动题：世界人口的分布是怎样的？让学生读P72页图4.4世界人口的分布并回答：1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人）2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人）出示幻灯片：指图讲解世界人口的分布。出示幻灯片：总结世界人口的分布。人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部；人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。课堂小结：这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。第二课时导入新课：有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：每年 每天 每小时 每分钟 每秒8000万人219028人9126人 152人 2.5人师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 学习新课:一、人口问题1、人口过多带来的问题。学生阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。（1）人口过多带来哪些问题。（2）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？2、人口过少带来的问题：阅读课本P73人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？（1）人口增长过快或人口过多该如何解决？（2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？二、不同的人种1、自主学习：课文P74不同的人种第1段及P75三幅图及文字，完成问题。（1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？（2）总结人种的体质特征，完成下表。 人种肤色头发面部 体毛白种人较浅波状鼻梁高，嘴唇薄 较多黄种人淡黄色黑直面庞扁平 中等黑种人黝黑卷曲嘴唇较厚 很少2、阅读教材P74不同的人种第2段，结合图4.7，思考下列问题。（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。人种主要分布地区白种人欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲南部、大洋洲西北部（2）总结世界三大人种的分布特点。三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。3、阅读P76材料“环境对人种形成的影响”，理解三大人种体质特征的原因。4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等