学困生教师工作计划书.doc

学困生教师工作计划书 一份优秀的学困生转化计划可以为学困生的转化工作奠定基础下面小编给大家分享的学困生教师工作计划希望能帮到你 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中教师除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法 二、学困生名单 金星金海龙毛佳马勇金立涛 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不利(如：马勇同学家长从不过问该生的学习情况) 2、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩对后进生辅导不及时缺少有效的方法他们自己放松要求(如：有时为了完成当天的作业让学困生找作业) 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响偏离了健康成长的道路(有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱) 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦怕经受挫折经受磨难一遇困难就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振丧失信心与勇气甚至产生变态心理总认为老师、同学看不起自己自己万事不如人于是破罐子破摔自己不学也不想叫别人学最后走进双差生行列 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手 1、培养学困生的自信心只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点 2、要用科学的方法教育后进生 3、对学困生多宽容少责备要做到“三心”：诚心、爱心、耐心 4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦 5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志 6、老师的辅导要及时 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流沟通信息 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革具体做法是： 教师备课要想到学困生要备学困生的转化情况要明确学困生理解教材的难点学困生容易出现的错误?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进 教师上课要想到学困生一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题让学困生也有回答的机会而不是将他们放在角落里无人问津二是操作时要想到后进生要鼓励学困生积极参与贵在参与不准再将他们搁置起来置之不理三控制学困生课堂违纪的问题 布置作业时要想到学困生要让学困生“吃小灶”一是从数量上照顾只求准确度不求数量多他们的作业可减半对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾学困生只需作基础题对难度大的题目可以不做 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”教师要充分利用早晚自修时间对学困生进行耐心辅导 批改作业时要想到学困生后进生的作业要优先批改要当面批改要精批细改不能简单地打或了事不但要在错误处打上记号还要帮助后进生找出原因加以改正上课前要想到学困生对于学困生怕是只有点滴进步也要给予充分的肯定在此基础上充分发挥了群体效应的力量开展“一帮一、一对红”的活动帮助学困生尽快赶上来 从上学期数学期末测试的成绩显示我班学困生的成绩不是很理想学习成绩没有得到进一步的提高与其他同学相比这部分学困生显得学习态度不端正学习习惯不良暂时记忆力弱长时记忆持久性差数学基础知识打得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体本学期为了更好地提高合格率、优秀率缩小生生之间的差距在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究同时针对上一阶段的辅导情况现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”具体措施如下： 一、制定有关学困生工作计划 本学期以“提高合格率优秀率缩小学生之间的差距”为目的根据本年级本学期的所有知识点制定五年级数学(下册)学困生研究单元任务表并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表这样不仅使教学更有针对性而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理不断调整自己的教学 二、及时填写好典型学困生个人档案从学困生的成因入手找出相应的转化策略使转化措施更有针对性 三、定期做好家访工作以多种形式加强与家长的沟通争取家长对学校工作的支持与配合及时了解他们的学习和思想状况努力形成学校、家庭教育的合力促进学困生的转化 四、继续以“计算教学”为切入点扎实开展学困生的转化工作 计算是数学的根本在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口辅导学困生注意从计算的方法处着手通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算同时让学困生在计算的过程中掌握计算的技巧从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标 五、多方帮教共同进步 在学困生的转化过程中将继续发挥小组合作学习的作用继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法使学困生能学会优秀生在帮教中得到进一步提升达到共同进步的效果 六、利用每周课余时间的“帮扶”活动指导学困生学习 每周的课余时间不固定我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动对学困生进行已学知识点的巩固更重要的是对学困生进行学习方法的指导 七、改变评价方式对学困生适时鼓励评价 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励让他们增加自信心;在作业批改时将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷肯定好的地方找出不足点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助促使他们不断进步 八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作使自己的教学更有针对性 九、优化课堂教学手段提高课堂教学的效率 学习困难学生的形成有一个过程因此他们的转变也只能是逐步进行的这是一个渐变的过程在教学中注意要由易到难使学生层层有进展处于积极学习状态师生活动交替进行多为学生提供自我表现的机会对学生进步及时鼓励发现问题即刻纠正对待不同的学生采用不同的教学方法做到有的放矢因材施教 本学期我承担的是三年级(1)班的数学教学任务及班主任工作这个班共有学生66名其中学困生6名本学期已经快结束了下面我把自己的学困生工作作一总结： 一、以全新的眼光观察认识学困生 学困生的产生是有着种种客观原因的所以要真正做好学困生的转化工作必须以全新的眼光观察认识每一个学困生观察他们的言行举止认识他们的心灵深处为此在本学期中我积极与学困生沟通交流与他们的家长建立良好的联系翻阅资料上网查询请教他人为学困生转化工作进一步奠定了理论基础准备了必要的信息 二、从学困生身上分析原因针对具体情况开展工作 根据我上学期对本班学生的了解我发现在这6名学困生当中许x、马x两名同学的情况基本类似他们头脑灵活就是不注意听讲不按时完成作业像课堂作业和家庭作业每次都只做得很少且错误较多经过我的调查我发现这两名学生之所以会出现这样的情况是因为他们的父母每天都很忙许x的父母忙于工作马x的父母忙于生意在家里很少花时间去过问子女的学习也很少有时间来学校与任课教师沟通交流久而久之导致了这两名同学在学习上的不负责任另外几名学生如徐x、杨x等他们虽然学习认真刻苦但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴总是事倍功半收效颇微为此我从以下几方面开展了转化工作： 1、认真开导积极教育帮助他们建立自信心 “自信是成功的开始”为了使这几位学困生建立起良好的自信心我从以下两方面入手：一是在课堂上设计一些他们能够完全回答的问题鼓励他们大胆回答踊跃发言在回答正确后及时给予表扬和肯定;二是在课后给他们推荐一些相关的课外书引导他们在阅读中认识自己是最棒的相信自己是一定能够成功的通过这些措施帮助他们逐步建立起了属于自己的信心为学习打下了坚实的基础准备了精神动力 2、充分调动家庭教育的积极性发挥家庭教育的潜力 对于学生的教育学校作用固然重要家庭作用也不容忽视为了做到学校教育和家庭教育的有机统一良好配合我一方面利用课余时间进行家访与他们的家长沟通交流在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等另一方面我经常与他们的家长进行电话联系如当这几位学生的学习有了进步时我便及时地告知他们的家长一同分享其中的快乐当这几位学生的学习稍有退步时就尽快地询问他们的家长了解其中的情况剖析其中的原因交换看法和意见果然在教学教育和家庭教育的配合下这六位学困生的学习状况有了明显的转变 3、成立“一帮一”的的帮扶小组促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助作为老师的我毕竟能力和时间是有限的为了弥补这一点为了延伸和继续帮助学困生的工作在班上我成立了“一帮一”的帮扶小组让班上的优等生帮助学困生给他们给予知识上的补充如周x和马x王x和许x通过“一帮一”活动使他们在学习上有了互补更实现