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文档简介

小学科学的学期教学计划 一、本学期教学目标 充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动培养学生学科学爱科学用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才实施素质教育及创新教育提高学生的科学文化素质 二、学生的基本情况分析 四年级学生经过两年的系统学习在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步他们对于课上的要求都能认真的完成小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合课堂上他们动手动脑都很积极一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定这些为新课程的学习会有一定的促进作用为继续学习进行研究打下了一定基础 五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能如观察、记录、简单实验等本册将引导学生经历更为完整的探究过程通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象并制作模型 三、教材分析 四年级：遵循儿童的认识发展规律和探究活动的一般过程在四年级上学期重点培养学生“计划与组织”的主探究能力为学生深入研究科学问题提供保证第一单元为“探究过程能力训练”单元也是本册教材重点培养的探究过程能力的准备单元；二至七单元为“综合探究活动”类单元是本册教材的主体通过“做中学”探究活动培养计划与组织的能力第八单元为“探究的探究”单元对本册教材的主探究过程能力培养进行总结和反思 五年级：本册教材重视探究过程能力的培养和训练重视科学探究方法的运用和提炼为更好地培养学生的“模型与解释”这一探究过程能力教材遵循由浅入深循序渐进的原则学生通过自主渐进的亲历科学探究活动逐步理解模型与解释的意义 四、教学措施： 1、首先要加强自身的科学教学基本功平时要充分利用空闲时间认真学习科学课程标准、科学教材认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师 2、结合所教班级、所教学生的具体情况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 3、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室到大自然中去到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会 4、把握小学生科学学习的特点用丰富多彩的亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习的主要方式树立开放的教学观念悉心地引导
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