老师个人计划范文.doc

老师个人计划范文 读了这本书印象最深的是肖川先生说的“六个学会”他说：“广大教师需要做到六个学会：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新只有当我们的教师具备了这些素质人类才能拥有更加美好的未来”细细品味了他的文章文章中无处不体现着一种对美的追求它表达一种情怀一种趣味一种心境一种追求下面是我自己读完全书后的一点体会： 读书提升思想的灵丹妙药 肖川说：“要与经典为友”“心与书的交流是一种渲染与皈依”只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气这种大气作为教师是非常需要的因为只有大气才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界 古人云：“腹有诗书气自华”古老的智慧经典的知识都会益人心智、沁人性情、优化气滋养人生的价值我们要与经典为友让学习成为我们教师生活的一部分读书学习是一剂灵丹妙药它不仅会让我们在浮躁的社会氛围中获得一种“定力”而且也能填补我们日益贫乏的心灵我们应该将读书融入自己的生活要成为一个永不满足的学习者当我们的阅读积累达到一定程度时我们的思维火花就会闪现我们的精神世界就会丰腴就能用思想来武装我们的行为用思想去重塑我们的教育行为用思想去陶冶学生的心灵用思想去滋养后中的人格读书吧！这样我们就可以坚定我们的教育理想就会紧跟时代的脚步就会看到黎明的曙光 自由个性发展的最佳途径 肖川说：“良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去观察用自己的心灵去感悟用自己的头脑去判别用自己的语言去表达良好的教育使得一个人成为真正的人成为他自己成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人” “现实生活中机构的职能错位却有时发生正如监狱可能成为一所学校一样学校也完全可能成为一所监狱” “不要把教育变成一把雕刻刀按照某种意志把人塑造成为标准件和工艺品 肖川在教育的理想与信念中多次提到关注孩子的个性发展他认为教育首先应该是”人“的教育而不是知识、文化等的传授和灌输俄国人洛扎诺夫曾经说过：”理想的东西应当尽可能地保持个性因为这是人及其创造中最可珍贵的东西“然而剖析我们当今的教育似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况以及对规章制度的依从态度而他们本该养成的作为”人“的基本素质却有意无意地被忽略了我们的教育过早过多地给予孩子们约束不准干这不准干那课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出现错误任何人不许做题老师讲了后才做；不喜欢音乐却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的却认为那是在浪费时间熟不知人的发展需要足够自主的空间这样更宜于个性的自由的发展人人都企盼被欣赏而不员被雕塑被拿捏被打压 ”不听话的孩子不是好孩子“我们中国的教育被人称为”听话的教育“我们培养了许多天才与神童许多专家与学者在他们身上却很难找到真情的流露个性的释放学生们没有了自己的主张习惯于人云亦云了随波逐流成了一种大趋势这难道不是我们教育的悲哀 由此看来人必须成为自己的解放者并在伦理意义上成为自己的创造者我们能做到的就是要使学校变得有吸引力成为人们舒展心灵放飞想象的处所还学生真正的自由让他们每个人都个性张扬 完美理想教育的终极目标 肖川说：”完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美；感性到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤醒学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待；能够以新的眼光审视生活、洞察人性的物理“ 肖川先生在这本书中既提到了良好的教育又提到了完美的教学可见在他看来我们的教育应该是美好的他的这个观点可谓是教育的”乌托邦“然而”完美“本身就是理想化的有了理想我们才会向更高的目标追求 其实作为教师我们何尝不是在追求完美呢希望自己的学生考出优异的成绩；希望所有的学生能全面发展；希望所有的学生都考上大学甚至成名成家但是读了教育的理想与信念我明白了完美的教学不应该只停留在孩子的成绩上只要我们将”教育就是服务的观念落实到日常的课堂教学之中“只要让我们的课堂有两个不可缺少的要件深刻与真诚只要孩子们”学有所获“那么我们就会追求教学的最佳效果就会达到理想教育的终极目标完美！ 教育就是要营造一汪沐浴灵府的深谭让人沉醉于其中让人神清气爽让人有可能去经营生活、咀嚼生活、品味生活成为一个性情通达、才智清明的人为此我们任重而到远！ 肖川先生的文章真是美文喜也怒也哀也乐也无不体现着一种对美的追求也许是平时所养成的一种职业习惯我们已经看惯了也写惯了那类扳起脸来说教的文章读完整本书让我感受到对待教育我们必须怀着一种神圣的使命感和责任心的情怀教学生去如何去发现