小学个人教学工作计划报告.doc

小学个人教学工作计划报告 小学个人教学工作计划一： 其次提高专业文化水平新课程的实施迫切要求广大教师提高专业化水平教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家既要有扎实的学术根底又要有学术的前沿意识掌握现代教育手段教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： （一）制定科学合理的教学工作计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验根据学生的实际情况和教材的运用性以及英语学科“语言交际”的学科特点来制定科学合理的教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施 （二）教师个人业务工作计划 要树立现代学生观学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神促进学生的主体发展努力做到因材施教充分发挥自己特长来吸引学生使学生喜欢自己的课并能在自己的课堂上得到发展能满足学生成长和走上社会的实际需要有足够的实践性教学环节坚持教学相长在师生交往中发展自己遵循“以人为本”的管理原则增强自己的管理能力自己在工作中曾得到学多教师的帮助与每位教师团结一心体现教师师德互帮互助深化课改进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念充分培养和激发学生学习兴趣重视学生认知过程中的情感培养注重对自身教育行为的反思实践解决教改新问题提高教学质量做一个有思想的新形势下的教师 （三）加强自身的教学基本功 作为一名教师我时刻提醒自己要为人师表所以在专业方面不断充实自己的严格要求自己：抽出业余时间在语言能力专业能力和书面表达能力上训练自己争取每天都有新的变化 （四）提高反思性教学能力 要积累教学智慧分析成功或失败的原因反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程我们只有通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我才能更加完美 二、学习进修方面 牢固树立终身学习的观念每学期至少学习一本教育理论专著不断丰富科学文化知识掌握现代教育理论和技术提高实施素质教育的水平和能力积极参加举办的各种讲座定期进行相互交流研讨认真贯彻落实听课评课制珍惜每次外出参加培训和学习制度并写出感想及反思 当然还要严格出勤做好其他工作我在做好各项教育教学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系克服种种困难全身心的投入到教育教学工作中 小学个人教学工作计划二： 今年有幸分配到稻田中心小学并担任一年级一班的班主任虽然觉得压力很大但在我的内心同时也产生了动力所以我不怕苦力争把这个班搞好为此我制定了一个计划计划如下： 第一在业务水平上由于我刚刚走上工作岗位和老教师比起来缺少实际教学经验在教材理解方面会存在一些疑问也不十分了解学生所以我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习探讨来丰富自己对业务水平的知识渗透 第二在知识蕴涵量上虽然是本科生但自己的知识含量特别是低年级教学方面的知识远远不够俗话说：学海无涯因此在日常生活中要处处留心不断反思与积累教学方面的心得与见解勤于学习树立终身学习的观念 他山之石可以攻玉；他山之玉可以剖金学习可以使我们了解前人和他人了解过去和未来关照反思自我从而获得新的生成所以我觉得要做到三学 （1）坚持不懈地学活到老学到老树立终身学习的观念 （2）多渠道地学要做学习的有心人在书本中学习学习政治思想理论教育学理论和各种专业知识增强自己的理论积淀；也要在无字处学习学习他人高尚的师德修养丰富的教学经验以达到取长补短的目的我认为不论从事什么工作都要尽心尽力都要为学生着想要努力工作应当兢兢业业忘我的工作 （3）广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍学习各种领域的知识技能不断构建丰富自己的知识结构 三、教学工作上我将积极熟悉教材不懂就问虚心向老教师请教学习他们的经验从而内华和提升自己积极参加教研活动认真学习新课标领会新的教学理念转变角色把微笑带进课堂注重学生的全面发展认真耐心的教好每一个学生上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短争取一次比一次有进步以夯实基础认真工作计划的工作按时做临时的工作及时做力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合在思考中工作在工作中思考创造性地开展工作在教学方法的改革探索中我将积极发挥学生的主体能动性改变以往传统式的教学方式使自己更适应教育改革的大潮流 第三学生才是我事业中的主角由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯这还需教师来耐心调教所以工作方法上也应如同当今的教育改革理念一样用新的教育理念去教育学生争取改变以往的传统教育方法逐步对学生进行渗透德育教育 第四协调家长的配合与家长协力共同教育好每一个孩子家长是孩子的第一任老师家长对孩子的影响随处可见因此我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化利用家访等形式与家长沟通做让家长们认可和值得信赖的班主任 综上所述是我在新学期的工作学习计划制定的虽然简单了一些但我个人认为有很多事情与问题是在工作过程中产生的并要在工作中进行解决的在工作计划中不一定十分全面的写进去所以唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法对于我现有的工作我会很珍惜也有信心把它干好力争发挥最高水平把这个班办好同时也谢谢各位领导对我的信任 小学个人教学工作计划三： 一、班级情况分析 我班有学生34人男生20人女生14人一年级学生刚进入小学学习新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感同时他们年龄小好动、易兴奋、易疲劳注意力容易分散尤其是刚入学时40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而学会倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标具体地说这部分孩子大多数在幼儿园已接触过简单的数字学习数学的兴趣较浓有着良好的家庭教育和学习爱好但是他们不懂得怎样去学习也不会学习不会合作；有些同学学习能力急需提高上课注意力容易分散铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具针对这些特点我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣从而培养好习惯首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化其次让学生有尽可能多的回答问题的机会促使他们始终处于积极主动的学习状态对于学习有困难的学生及时个别辅导对于优秀生尽量让他吃得饱教学时要有层次、有耐心地进行引导教给学生们学习的方法培养他们养成爱好学习的习惯使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务 二、教材分析 一）教学内容及编排特点 本册教材教学内容包括： 数数分类与比较10以内数的认识和加减法认识图形1120各数的认识图形与位置20以内的进位加法和退位减法统计 本册在教材编排上主要体现了以下几个特点： 1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材 2、密切情境之间的联系构成情境串；提出一系列的问题形成问题串 3、构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式为教育学留有尽可能大的思维空间 4、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力 5、提倡多样化的学习方式重视学生个性发展 6、注重评价方式的多元化 （二）教学目标： 知识与技能 1、在具体情景中能熟练的认、读、写20以内的数能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识的含义能用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位识别各位和十位上的数字的意义 2、结合具体情景体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材进行初步的估算 3、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状 4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类 5、通过简单的统计活动初步从认识象形统计图和简单统计表并从中知道简单统计的结果初步了解一些简单的数据的方法 6、加深对分类与比较及统计方面知识的理解 数学与思考 1、经历用20以内的数描述身边事物的过程理解数的意义初步形成数的概念；在概念形成的过程中发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中建立初步的符号感和对应思想 2、在估计物体个数和进行估算的过程中初步形成估算意识；通过算法多样化体会优化思想 3、在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念 4、在分一分、比一比的活动中形成初步的观察、分析比较的能力；经历简单的数据收集整理过程形成初步的统计观念 解决问题 1、能用20以内的数描述生活中的事物并与同伴交流 2、在日常生活中发现并提出20以内数的加减法解决的实际问题发展应用意识；在探索、交流计算方法过程中了解可以用不同的的方法去解决问题、形成初步的创新意识 3、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中初步培养合作意识 4、发现事物中隐含的简单规律 情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣初步喜欢学习数学养成观察并提出问题的习惯 2、在数学活动和解决问题的过程中初步感受数学与生活的联系能运用所学数学知识解决生活中的简单问题 （三）教学重点： 这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始在日常生活中有广泛的应用同时它们又是多位数计算的基础因此一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握好 （四）教学难点： 1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数 2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系 3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类 4、掌握以内的进位加法并能在生活中运用 （五）课时安排 本册教材共安排了64课时的教学内容正课16周总复习5课时共9个单元教学课时大致安排如下： 数数（1课时） 一、10以内数的认识（8课时） 二、分类与比较（3课时） 三、10以内数的加减法（14课时） 四、认识图形（2课时） 五、1120各数的认识（3课时） 六、图形与位置（3课时） 七、20以内的进位加法和退位减法（16课时） 八、统计（2课时） 实践活动（1课时） 九、总复习（5课时） 三、教学措施 一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要因此注意激发学生的学习兴趣利用教材所提供的素材组织学生开展多种多样的学习活动教学时首先关注学生参与学习活动的热情学生回答得对与错或语言是否完整老师延缓评价要多鼓励学生积极参与注意倾听学生的发言特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生允许学生用自己的语言表达想法让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师进而喜欢学数学 学生良好学习习惯的养成不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质 二、让学生在生动具体的情境中学习数学 教学中充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识鼓励每一位学生动手、动口、动脑参与数学的学习过程例如在实践活动小小运动会的教学中老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色进行模拟表演；还可以结合学校的运动会鼓励学生从中发现数学问题并尝试解答 三、引导学生自己思考并与同伴进行合作交流 独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式教学中老师要鼓励学生在具体活动中进行思考鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流在思考与交流的过程中老师应提供适当的帮助和指导善于选择学生中有价值的问题或意见引导学生开展讨论以寻找问题的答案老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法学会注意倾听他人的意见 四、培养学生初步的提出问题和解决问题的