初一的班主任工作计划范文.doc

初一的班主任工作计划范文 今年我接任初一6班的班主任工作刚刚送走了初三毕业班面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生我的想法和三年前一样为了使学生能够在培明中学的三年时间里学到更多的本领发展自己的个性提高个人的素质我将尽我最大的努力教导这批学生认识自己提高自己虽然去年我所在的初三三班已经毕业这个班级是我从初一教起直到初三毕业在三年中我能够重新认识自己的不足吸取经验教训并希望能在现在这批学生中把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上毕竟班级中的每一位同学都是一个可贵的生命教师的使命就是教育好每一位学生而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务如果一位班主任不能够把学生放在心中的首位那它就不是一名称职的班主任更不是一名称职的教师班主任的任务是神圣而又光荣学生应以自己的班主任为荣班主任也因以自己的学生而光荣这是我一直勉励自己话所以身为办主任首先就是要对得起学生其次还是要对得起学生最后但是要对得起学生至于学校的表扬先进都是其次学校的每位班主任都不是为了每月那可怜的一百元班主任费而工作的我和他们一样都是为了对得起学生深对得起自己尽管现在的班主任工作日益繁重而俗话又说多做多错少做少错不做不错往往工作量最多的人所犯的错误也是最多的但只要想一切是为了学生心里也就没有什么怨言正如在教师节那天有很多毕业的学生来看我虽然去年初三一年我没有得到任何方面的表扬和奖励但是当这些学生来看我时我感觉到这是比世界上所有的表扬和奖励都有价值正因为如此教育依然是我热爱的事业我为自己是一名教师而感到光荣认为自己是一名班主任而感到无比的光荣 班主任工作计划不外乎是对这个班级做一些设想和安排每一个学期都要写但实际上又有多少意义呢?打仗不能纸上谈兵工作也是一样如果说班主任工作计划时班主任对一个学期的计划和打算那么在上交学校以后这些计划和打算究竟又有多少得到切实的落实了?计划都在教导处又有多少在班级当中实施的?这个看来没有人知道只有写计划的班主任自己心里才有诉我是很不喜欢写计划不是我做事没有计划而是我认为班主任工作是一个很复杂的事情一个班级不可能是一成不变如果要说有一个比较粗略的整体目标那是可以制定但是在不同的时间阶段班级也起着不同的变化不可能再刚开学就把一个学期的工作安排详细的写在纸上这不是纸上谈兵?班主任工作是繁琐的如果要条条框框的列出来写十页也写不完简简单单的两三页就能够全面概括了?简单的说这又是形式主义只要写在纸上就是做了?说和做就是这么简单我甚至能够用痛恨这个词来表达年复一年写计划和小结报告的看法有这些开会报告写小结的时间我也不知道能够批改多少本练习家访多少家学生更何况说到的也未能做到做到的也没必要一定要说出来还是讲一句话对得起学生对得起自己绝不是对得起学校更不是对得起金钱这篇班主任计划是教导主任严老师关照我重写的用他的话来说是为我好我也知道他出于好意但是为我好又样?像我这种不合格的班主任应该尽快把我清理出班主任队伍因为我既不是一个听话的班主任也不是一个尽责的班主任更不是一个让领导满意的班主任其实在我没有做教师的时候我是很向往做班主任因为我认为做班主任是很有成就感的做班主任再苦再累是可以忍受的时间长了人也会变得麻木了往往更没有领导的支持那又有什么意义呢?领导所关心的往往是有没有人迟到?早晨的广播有没有认真收听?地上有没有垃圾?放学的值日生样? 没有人关心班主任班主任听到最多的就是你们班级啦里里出错了似乎每位班主任就必须是一名全能的教师每一类学科的作业问题都应该办主任负责；班主任更是一名道德问题专家所有学生道德方面的问题都和班主任有关；班主任象一名纠察队长所有课程的课堂纪律都要由班主任负责；班主任还要是一名安全大使所有学生的安全问题也都是班主任的问题班主任已经不是人啦已经升华为神管理学生一切一切的神仙但是还是有这样那样的事情套在班主任是身上计划小结开会交流所以如果班主任是专职的就好了可惜我还是一名任课老师我还有两个班级的教学任务所以我感到计划无从写起因为我觉得很简单我的目标只有一个管理好这个班级教育好每一名学生配合所有的老师参与学校的各项工作我的计划就是这么一句话实在是没有办法写更多有那么多的时间写一些不可能做到的废话我实在感到遗憾因为这样的文章我是不怕有人看只怕没有人看我很惭愧愧对关心我帮助我的老师愧对关心和支持我的学生愧对我自己心中的良好愿望工作后我才发现自己不能随心所欲的做人的虽然自己的道德标准并没有差错但是环境毕竟不同一个思维奇怪个性迥异的人是不能存活于这个时代的但毕竟在一些小事方面我还是能够听从自己的意愿譬如这份计划也许正在看的严老师会气得吐血但我实在想说的是这就是我的本意希望你能够谅解如果能够帮我一个忙的话那就是不要让我当班主任了这也许对学校对我都是一个解脱学校为我这样的班主任头疼我也不会强迫自己去做一些不愿做的事了 当然还是要简单的谈一谈现在这个班级的情况初一6班是年级公认的比较好的班级情况也许是这样但接触这个班级只有两个星期我还不能下什么样的评论到底学生如何还需要进一步接触我目前的印象是学生还是属于比较听话认真的一类虽然思维方式有一些呆板我想灵活如我会改变他们的我的总体框架是以陶晓俊为中心抓紧学科教育提高学习成绩为关键提高学生素质为目标争取做到全班同学共同进步特别一提的是陶晓俊同学这个全校闻名的学生来到了我们班级我想只要我一特别的耐心和实行是能够改变他的坏习惯可是我感到困难的是并不是陶晓俊如何如何而是学校当中缺乏与我配合的老师几乎所有的老师都是以很陈旧的方法来教育管理学生究竟有样的效果呢?陶晓俊同学就是一个例子我现在就是向以我自己的方法来改变它但是今天我个人的力量是很困难的而且往往在我有一些成功的时候为突然由某一些人出来破坏我的教育效果相反的是陶晓军同学更加难以接受这个问