教师资格《幼儿保教知识与能力》近年考试真题题库（含真题、典型题）

典型题)1.幼儿一般从()开始对颜色有分化反应。3.学前儿童生活中的基本活动是()。顺序是()。10.我国幼儿园中班一般为()。分。幼儿赛跑、下棋一般属于()18.正确地理解儿童的发展应该是()。A、儿童的生长变化过程B、儿童生理成熟度变化C、儿童在身心两方面的量变和质变19.最有益于幼儿个性良好发展的是()亲子关系。B、民主型20.在我国多数幼儿园中，根据幼儿的(),可分为大、中、小三个班级。划分，其中小班儿童3—4岁，中班儿童4—5岁，大班儿童5—6岁。但是，还23.幼儿园中进行保教活动的基本单位是()。教育改革和发展规划纲要(2010--2027.幼儿期的言语学习主要是()。5厘米，为出生时身长(50厘米)的50%;体重增加6～7千克，为出生时体重(32.5～3.5千克。A、34.下列关于教育概念最准确的描述是()。B、教育是“养子使作善也”A、40.人生最早出现的认识过程是()。D、记忆和想象42.游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为()A、游戏让儿童潜移默化地学到许多知识B、游戏能调剂儿童的生活C、游戏能削弱儿童对其他事物的注意D、游戏是儿童自愿进行的活动43.如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?()C、在患处放置冰块44.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。可以达到20分钟。解析：洛克以其“白板说”闻名于世，他认为人脑开始只是47.任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研目的的()。B、激励功能容进行筛选，所以本题选C。48.幼儿教育是我国()的重要组成部分，是我国()的基础阶段。53.托儿所(或幼儿园托儿班)具有()特色。57.咬指甲癖在()岁幼儿中常见。甲咬去，称“咬指甲癖”,这在36岁的儿童中常见。大都出现于儿童精神紧张58.科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的(),既有利于形成59.物质环境是学前教育存在与发展的()。66.前运算阶段发生在()。A、0～2岁C、7～11岁67.下列游戏中，属于创造性游戏的是()。75.肥胖症属于()。A、身心疾病B、营养性疾病C、消化道疾病解析：肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重20%,或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”,少数为病理性肥胖故选A。76.个性形成的最初阶段是()。C、幼儿期77.描述记述类观察方法不包括()。79.以下关于儿童恐惧症的描述正确的是()。惧83.儿童最早能够辨别的图形是()。88.(2020年真题)与幼儿园保育和教育目标表述不符的是()90.婴幼儿对外界事物的认识主要依靠()。来。这主要是因为()B、具体运算阶段D、运算阶段段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁)。每个阶段有不同的发展水平，在做题的时候要注意区分，但前提是93.幼儿园班级管理有多种方法，其中，()是班级管理中最常使用的方法。A、情感沟通法C、互动指导法该选B。94.在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是()“我要吃!”“这是什么?”“这儿有个苹果”A、0—3岁B、3—6岁D、0—8岁儿教育”,所以本题正确答案选B。除此之外，面102.属于空气飞沫传播的疾病是()。要原则是爱。”寓教育于各项活动之中。”106.()是个性形成的最初阶段。B、1～3岁解析：个性初步形成的时期是3-6岁幼儿时期。107.一般情况下，人体每天所需要的热量有10%—15%来源于()。B、蛋白质量有10%——15%来源于蛋白质。108.让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的()原则。A、独立自主性B、发展适宜性做是为了引起幼儿的()。儿早期(1—3岁);幼儿期(3—6岁);童年期(6—12岁);少年期(11、12—14、15岁);青年期(14、15—17岁)。本题选择C选项。选A。这体现了幼儿教育的()。C、教育的活动性和活动的多样性原则D、发挥一日活动整体教育功能的原则康、全面地发展。所以，本题正确答案选A。而且，保教结合原则是我国幼儿园B、看了一眼三块积木，说出“3”,暂停一下，接着数“4,5,6,7”D、幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块118.以下动作最早产生的是()。124.乳牙共20颗，于()出齐。A、1岁半左右B、6岁左右C、2岁半左右前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。126.以下关于口吃的说法错误的是()。131.听说游戏的基本步骤是()。“一定年龄阶段”是()。A、0—1岁B、1—3岁136.以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是()。解析：幼儿的眼睛的特点包括：(1)5岁前可有生理性远视。这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后。而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右137.学前儿童发展心理研究的最基本的方法是()138.教师应成为幼儿学习活动的()B、帮助者、引导者、合作者D、支持者、合作者、引导者幼儿教育教学体系的教育家是()。141.儿童在2—3岁时，掌握代名词“我”,标志着儿童()。C、4岁A、2岁B、3岁D、5岁3岁开始有明显的性别意识，可以知道自己是男孩还是女孩。生物因素(先天的染色体组成和生殖器官结构)只是决定了婴儿的性身份，但份，并开始意识到性角色。弗洛伊德将此期称之为“最重要的时期”,“因为它D、家长访谈解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：对幼儿发展状况的评估，应在日频率是()。C、每年一次照《管理办法》规定的项目每年进行1次健康检查。以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，这指出了()。A、制定《纲要》的依据、原因、目的C、规定了我国幼儿园教育的内部原则D、指出了幼儿园教育自身的特点147.教育的本质特征是()。149.著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出()。154.幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5至6或7周岁)35人，混合班()人。30人，大班35人，混合班30人，学前班不超过40人。A、儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B、儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的158.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是()B、3-6岁儿童学习与发展指南解析：《儿童权利公约》于1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议属于()A、固定结构材料B、半固定结构材料C、无固定结构材料见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是()A、情绪对幼儿认知发展的作用B、情绪的分化解析：[解析】情绪对其他心理活动具有组织作用。情绪、一个人对物体所处的空间位置的知觉，包括上下、前幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；6岁能较轻松地辨别上了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。B、违背“发展适宜性原则”,不应该这么做D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心解析：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与164.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是()B、为教师专业成长提供依据这说明情绪对学前儿童的()。B、第二阶段：2岁到12岁C、第三阶段：12岁到15岁D、第四阶段：15岁到18岁从12岁到15岁，注重知识教育和劳动教育。第四阶段是青年期，从15岁到成促进幼儿()等方面的发展。176.班杜拉提出的认知理论是()发挥了()。180.幼儿的科学教育是(),重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。184.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北()。方法是()。猴子，小明的行为体现了儿童心理特点的()。理解等，并有评分标准。这种测验法属于()。192.实现保教合一的前提是()。保育意识、C选项的保育员的工作态度和D选项的幼儿的自理能力都不够全面，193.婴儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为()B、自然微笑C、社会性微笑D、本能微笑194.幼儿园的重要任务之一是()。C、要为家长参加工作、学习提供便利条件现多元化的趋势。大力发展(),积极扶持(),加大政府投入，完善成本合理我做了就理解了”,说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。儿童身心发展的()规律。199.学前儿童亲社会行为主要来自()。A、维生素A207.下列结束角色游戏的方式不适当的是()。A、“现在时间到了.该下班了”C、“时间到了，游戏结束.老师要收玩具了”氧量的()。与环境材料互动的方法是()。反映了幼儿()。维，说明了儿童发展的()。220.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”,原因是()。221.教育家()在勃兰根堡创设了收托I～7岁儿童的教育机构。223.以下关于幼儿多动症的说法错误的是()。A、1.5-2岁C、2.5-3岁B、维生素A241.缺碘会引发()。242.幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属A、语言激励法B、材料吸引法C、表演法D、暗示法答案：A解析：语言激励法，即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。243.下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是()。A、圆形、三角形、梯形B、圆形、长r方形、正方形C、半圆、三角形、正方形D、正方形、圆形、椭圆答案：A解析：幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。244.()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐D、福禄贝尔老猴子沉稳持重.小猴子调皮灵活……这是()。C、再造想象246.下列属于5~6岁儿童的特征的是()A、认识依靠行动解析：学前晚期(5~6岁)开始掌握认知方法。248.幼儿社会发展是通过()实现的。251.结构游戏属于()的范畴。252.异物入眼，处理方法是()。253.现代社会初期，学前教育的主要目标是()。A、不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D、为工作的母亲照管儿童限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育”,虽然没有错误。但是没有工作的母亲照管儿童”,属于学前教育的双重任务之一，但是不能说这是学前教254.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是()。A、情境言语255.体育游戏是一种()。259.婴幼儿最易缺乏的无机盐是(),必须注意补充。264.“宝宝糖糖”是()。267.埃里克森所属的学派是()A、3岁D、5岁B、体育课解析：选B。体育课是幼儿体育活动最基本的组织形式。284.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A、强化学习C、实际操作286.历史上第一部论述学前教育的专著是()。之间的()。295.世界上第一所幼儿园的创立者是()。利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循()。302.下列选项中属于内部感觉的是()。303.幼儿期是思维()。因陋就简，这体现了()原则。学体制和投资体制逐渐呈现()的趋势。B、社会化C、集中化D、多元化306.以下不属于作品抽样方法的是()。A、来源抽样B、日期抽样D、分层抽样307.口吃是一种常见的()。308.以下说法错误的是()。A、0～2岁314.幼儿的社会性发展是通过()实现的。317.儿童个性实现社会化的重要场所是()。这主要反映青青的()“阿姨，那里面也有咖啡吗?”324.人生最早出现的认知过程是()。325.对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是()。米、15厘米、20厘米的距离。”偏向()我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗?”,老师说：“行，我等你”,一332.()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师A、家长学校以表述为()。A、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基B、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的基础阶段C、幼儿园教育是初等教育的重要组成部分，是D、幼儿园教育是初等教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基学校教育和终身教育的奠基阶段”,所以，A选项是本题的正确选项。在《幼儿性质有所阐述，明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的查的是《幼儿园教育指导纲要(试行)》,所以选A。不同的发展任务，这是对儿童身心发展的()规律的解释。A、差异性D、阶段性龄段”,由此可见，本题强调的是儿童身心发展是有0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中()是儿童个性形346.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。351.一个国家教育制度的核心是()。352.“幼儿园”一词是()诞生的。360.《人的教育》是教育家()的著作。缓。卫生部和原国家教委联合发起，将每年()定为“全国爱牙日”,以唤起各B、9月20日C、10月15日“全国爱牙目”是9月20日。3月22日是“世界节水日”。10月15日是“全球洗手目”。6月5日是“世界环境日”。364.幼儿更多表现出的攻击性行为是()。A、言语性攻击C、主动性攻击368.我国创办的第一所幼儿教育机构是()。369.幼儿教育发展的规模和速度取决于()。理过程是()。374.关于幼儿散步，说法不正确的是()。377.世界上第一所幼儿园创办于()。D、1917年，俄国幼儿园实行(),负责幼儿园的全面工作。388.幼小衔接的工作重点应该放在()方面。A、8～9小时B、11～12小时C、13～14小时这是()尿裤，称()。是()的社会教育目标。可能是()。D、物质400.5～6岁幼儿连续看电视的时间不能超过()A、10分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中趋势：(1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接确参照系统的特点向与其相反的方向发展。(2)儿童自我的系统。(3)儿童的自我评价从以他人评价为童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客10.今天萱萱是公共汽车的小司机，她见自己车上没答案：儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表(见图1)美发区美容区洗发10元牛奶洗脸10元剪发10元美白面膜15元烫发30元造型设计20元染发30元身体按摩20元宜，并提出建议。(20分)创造性想象主要表现在三个方面，一是对游戏角色的假想(以戏材料的假想(以物代物);三是对游戏情景的假想(情景转换)。在角色游戏中，0.5%麻黄碱或1/1000。肾上腺素湿棉球塞住出血侧鼻孔，一定要深达出血部跳孔雀舞。(2)比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住24.中(二)班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往案。要求：写出问题的原因分析(8分)、教育目标(6分)、3种教育指导内容与方法(16分)答案：(1)孩子在家与在幼儿园表现不一的原因在于：1)由孩子的心理特点所很多孩子身上，孩子为了得到老师的表扬，会表现得更好一些。2)由家庭的原儿园内表现一致。可以采取以下三种办法：1)在幼儿园内开展“文明礼貌比一他们在家进行文明礼貌活动，提高孩子的文明礼貌意识。2)通过讲故事、唱儿歌、看图片等方式让孩子了解文明礼貌的重要性。3)讲解一些文明用语，锻炼孩子的语言表达能力。(3)教育方案的实施1)教学准备让孩子搜集整理文明用语，准备好相关的文明礼貌儿歌。2)教学过程播放儿歌，让孩子跟随儿歌跳25.请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”,要求写明活动目标、活动准答案：《小脚真棒》活动目标：1.让幼儿体验赤足玩的乐趣。2.在活动中让幼儿感受材料并尝试进行探索游戏。3.培养幼儿积极活动、勇敢、坚韧、进取等器官的名称、主要功能以及食物在人体内消化吸收的过作用。(2)《食物旅行》多媒体课件及mp3音乐；食物图片、消化器官图片和相设疑提问，相互交流。①提问：今天，你们都吃了些小结。(2)引导幼儿观看课件《食物旅行》,了解人体各消化器官的主要功能和器官的名称、主要功能和食物消化吸收的过程。第一段管):第二站来到了什么地方?(了解食管及主要功能几站?这是什么地方呢?(初步了解胃及其主要功能)第四段这个地方叫什么名字?(了解小肠及其主要功能)第到了哪里?(了解大肠及其主要功能)(3)游戏《食物旅行》,帮助幼儿进一步巩固用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的样保护好我们的消化器官呢?②幼儿相互交流，教师视情片与字卡。(5)开展健康知识有奖抢答赛，巩固、加深幼儿对消化撂官的认能力逐渐增强。(2)《3—6岁儿童学习30.试结合所学知识论述幼儿园教育与小学教育有哪些不同，如何做好幼小答案：幼儿园教育与小学教育的不同点：(1)教育的性质、习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识.确切以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，儿阶段的学习过程正好相反。可以从以下几个方面做好幼小达、逻辑思维等能力。(2)发展幼儿的社会适应能力幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需答案：(1)游戏丰富了幼儿的知识；(2)游戏提高了幼儿的感知儿童的年龄特征，配合儿童的生活经验和认知水平；(3)为特点3闷题：上图1、打针图2、聚餐图3吃饭问题：(1)上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式(6分)(2)怎样理解幼儿的绘画(4分)(3)评价幼儿画时应注意什么问题(10分)岁),象征期(3.5—5岁)及图式期(5—7岁),处于不同时期幼儿的绘画，39.强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的袜子，并好冲动。(2)材料中强强的行为具体体现如下：①他说大人认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动准备：1.知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。2.物质准备：事先收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短环节：了解垃圾的来源播放录像(录像内容：整洁美丽飞舞的小区景象),提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”成果的一种形象概括。请问：(1)该观点说明了人的大脑具有什么特点?(2)身心和谐发展。(2)《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园的教关注幼儿园教育内容的整体性。(3)幼儿在成长过程中，生理和心理有规律地答案：(1)用动态的眼光看待幼儿；(2)教育目标、内容和方法案例中莉莉和小娟的行为。(10分)(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。(10分)52.幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等);自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物建构操作区(拼、插、搭、小制作等);室外可有玩沙区种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次(适合不同水平的幼儿),答案：幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为：(教育者的角度来看。活动区是实现教育目标的重要途径。(2指导正在搭积木的孩。子展开想象的翅膀),又可以利用活动区进行有目的、有53.学前儿童思维具体形象性的主要特点答案：(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的技能和能力；(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动；(6)为幼儿具与活动材料。(2)为幼儿提供活动与操作的条件与机会。组织幼儿开展的各种活动应该是幼儿能亲自动手的，允许幼儿边操作边思考。(3)在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩具、教具，有效地促进幼儿思维发展。(4)组有：(1)目标①乐意与人交谈，讲话礼貌；②注意倾通话。(2)内容与要求①创造一个自由、宽松的语言交往环答案：(1)应使学前儿童尽量避免接触急性上呼吸道感染者染他人；(2)及时为患者治疗，防止并发症的发生(如中耳炎); (2)帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做(3)尊重幼儿、让幼儿主动发展尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。(4)建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量(5)加强教师自身修养，以身充分利用周围环境的有利条件；(3)灵活促进每个幼儿在原有水平上发展进步；(6)每次教育活动的65.分析5～6岁儿童想象的特点。新颖性是想象活动的两大基本特点。5～6岁的儿童有意想象中创造想象已经有班幼儿在绘画之前说：“我要画大街上的人。”她按主题展开想象，共画了37分钟。所画内容都没有脱离主题。(2)想象内容进一步丰富，有情节。5岁以后他不但在行动之前有了想象的主题，而且已经构思了程度增加。5岁以后幼儿的想象内容开始有了较多的新颖有一双翅膀”的主题下，幼儿想象“飞向天空”,“照亮”,“拿镜子取下太阳光给老师暖暖手”。在用几何图形拼图的活动中，该年龄幼儿不仅拼出单个的形象，还能把拼出的几个形象一致性。他们在绘画过程中常常喜欢问：“像答案：(1)观察学习：①观察学习的概念。就是指人通过观察种类。强化有直接强化、替代强化和自我强化之分。(2放松操1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。2.教师带领幼儿回到教室，放答案：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对进行素质教育，推动教育改革的发展有重要的启示。(1)幼儿的发展应该是各且要关注幼儿发展的所有领域。(2)除了关注全体幼儿的需要，幼儿园课程还中心的“整个教学法”;主张游戏式的教学。(4)重视幼儿园与家庭的合作。陈76.小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍大便?”她点头。老师牵她到卫生问，她只拉一点就离开师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。一点就站起来了。“老师陪你多蹲一会儿，把