幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家(三篇)目录：幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家一幼儿园小班主题优质课教案详案：猜猜我是谁二幼儿园小班主题教案详案反思送大乌龟回家三- 1 -幼儿园小班主题优质课教案详案反思：送大乌龟回家一活动背景：主题活动学本领开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来?”“老师，小乌龟吃什么长大的?”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀?”(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：“哦!原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)二、理解故事：1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了?”(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)三、内化迁移：1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。3 / 7幼儿园小班主题优质课教案详案：猜猜我是谁二活动名称：猜猜我是谁?设计思路：随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。”大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。 正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了!活动目标： 在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。活动准备： PPT上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机活动过程：一、导入活动： 师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。二、观察表达： 师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?师：(PPT展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只有男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?师：(露出头发、眼睛和鼻子)现在猜猜他可能是谁?三、思考交流：师：今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话?四、游戏体验：师：我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!5 / 7幼儿园小班主题教案详案反思送大乌龟回家三活动背景：主题活动学本领开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来?”“老师，小乌龟吃什么长大的?”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀?”(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：“哦!原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)二、理解故事：1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了?”(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)三、内化迁移：1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的