幼儿园小班生活活动教案：双有蝴蝶结的鞋(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班生活活动教案：双有蝴蝶结的鞋(三篇)目录：幼儿园小班生活活动教案：双有蝴蝶结的鞋一幼儿园小班综合活动教案蝴蝶飞飞二幼儿园小班认知活动教案：我眼中的路三- 1 -幼儿园小班生活活动教案：双有蝴蝶结的鞋一【活动目标】1、教师教幼儿学系鞋带的方法。2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。【活动准备】1、一双有蝴蝶结的鞋故事图片。2、短绸带人手一根。3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。【活动过程】游戏一：1、老师把故事一双有蝴蝶结的鞋讲述一遍。2、教师提问。(1)故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)佳佳过生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结游戏二：1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的?2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。4、幼儿之间比赛，看一看谁的鞋带系得又快又好。在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。活动中注意以下几点：1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。所以幼儿自理能力的培养尤其重要，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。3 / 8幼儿园小班综合活动教案蝴蝶飞飞二【活动目标】1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。2、情感方面：鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。【活动准备】1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。3、音乐（三拍子音乐）、录音机。【活动过程】一、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。第3场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。二、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。”教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？”教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？三、教师完整示范儿歌内容。教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫蝴蝶飞飞。我们一起说说看。”教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”教师说名字后，幼儿一起再集体边（ ）说边表演。五、带幼儿再次游戏。师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。附儿歌：蝴蝶飞飞蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。【教学反思】由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。6 / 8幼儿园小班认知活动教案：我眼中的路三活动名称：我眼中的路活动目标：1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。2、在操作实践中，进一步学会合作协商。活动准备：1、调查表(注：寻找一条必需右变化的路)2、录像一段3、提供各种操作材料(各类废旧盒子、积木、KT板等)活动过程：一、 我熟悉的路师：谁来介绍一下你调查的那条熟悉的路，以前是什么样的，现在是什么样的?你喜欢以前的这条路还是现在的这条路?为什么?1、幼儿介绍调查表(选择有代表性的幼儿介绍)2、同伴间相互介绍3、教师总结以老师熟悉的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的变化展现出来，体验家乡也在不断的变化。二、 我眼里的路1、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小朋友你们还看到过什么样的路?(幼儿讲述可以是家乡的路上海各种繁华的路其他地方)2、根据幼儿的讲述配以准备好的相应各种路的PPT课件3、总结语：刚才小朋友讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有