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浅谈高中体育教学有效性思考 关键词：高中体育；课堂教学；篮球教学 1新课改下高中体育的课程概述 “以人为本”“全面发展”“乐学活学”是我国当前进行教育改革的指导思想，也是新课改推进的理论基础。但是因为高中体育课程与学生身心健康发展之间存在着紧密而微妙关系，所以高中体育的课程教学要在切实贯彻以三个核心教育为改革目标的同时，还要高举“健康第一”的大旗，积极顺应现代化教育改革的潮流，为国家培养更多优秀的社会主义事业接班人。 新课改下高中体育呈现出四个新的特点：一是以身心健康为首要的课程目标；二是课程内容更多的表现出现代化的时新特征；三是重视“以学定教”的教育理念，目的是培养学生德、智、体、美、劳全面发展；四是以体育专业与体育爱好的双向发展为基础，践行“终身学习”的新观念。 2当前中国体育教学面临的困境 2.1对体育课程的重视程度不足 虽然当前许多高中都开展了体育课程，但是该门课程的教学落实情况却不容乐观，甚至部分高中学校内部还存在着语、数、外等主要课程长期占据体育课程时间进行教学的不良现象。当前部分高中学校忽视了有关体育教学改革的工作，新课标的要求形同虚设。体育课程改革不但缺少行动策略，而且力度有限，这给高中体育教育发展带来阻碍的同时，也让部分高中体育课程形同虚设。其实，高中阶段是学生身心快速成长的阶段，高中学生在不断吸收新知识，了解更多社会百科知识的同时，他们的身体也正在迅速的发育成熟，高中阶段的青少年们像早晨含苞待放的花朵，正准备迎着阳光绽放。他们需要优质的体育课程来帮助他们的身心健康成长。 2.2对体育教学的创新程度不高 当前许多高中学校的体育教学在长期的发展过程中形成了自己的固定模式，体育课程较多是对一些，如跑步、跳操、仰卧起坐等基础课程内容的训练。同时一些高中学校的体育教学对学生体育成绩的考核方式也较为简单，高中体育考试就是常规性的要求学生在规定的时间内完成相应的长跑或者短跑项目，例如，要求学生在五分钟内跑完八百米算考试及格，所用时间越短则分数越高等。由于课程内容与课程考核的灵活度不够，所以许多学生在进行体育课程的学习过程中会觉得索然无味，无法全身心地投入对高中体育课程的学习中。与此同时，许多高中体育的教学工作者安于现状，缺少对体育教学的尝试与创新，让高中体育教学的历史遗留问题无法得到有效的解决。 2.3对学生心理素质的培养滞后 随着素质教育在我国的全面开展，高中体育教育的目标也从以往的只关注学生身体素养的方面，上升到了让学生身心健康发展的高度。首先，高中体育要完成对学生身体素质的培养，让学生通过科学合理的体育锻炼，拥有强健的体魄和健康的身体；其次，高中体育要实现对学生心理素质的培养，让高中学在达成体育课程目标的同时，学习勇于拼搏、永不放弃的体育精神，积极乐观的学习与生活，形成健全的人格。但是，当前我国许多高中的体育教学还停留在简单的对学生身体素质进行锻炼、提升的初级阶段，高中体育教师对于高中学生心理问题的关注与引导不足，没有建立起体育课程教学与心理健康教育之间的潜在联系，让高中体育教学对学生心理疏导、人格培养的目标无法有效达成。 3高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性分析 经过本人对随机抽取的100多名学生进行的调查问卷调查之后，通过数理分析得到以上结论，再结合本人查阅的国内外关于高中篮球模块教学在高中体育教学中的有效性分析的文献资料，可以得出以下结论和启示： 3.1对高中篮球教学实施新的模块教学之后，学生学习篮球的积极性得到大幅度提升 众所周知，兴趣是最好的老师，对于学生来讲，大部分人是不足够明确知道自己学习某门科目的目的的，他们学习知识迫于家长、老师和学校的压力，一旦他们对某门功课没有兴趣或者产生了讨厌的态度，他们就会采取厌学、无所谓的态度。采用篮球模块教学之后，我明显地发现学生们学习篮球体育课的兴趣得到了大幅度的提高，有些学生甚至主动期待篮球课的到来，这些现象的出现表明篮球教学有助于提高学生的篮球体育课学习兴趣和积极性。 3.2对高中篮球教学实施新的模块教学之后，学生在篮球课学习过程中更加地懂得了沟通和团队合作的重要 与人沟通和团结合作的能力是每个人走入社会之后都需要具备的基本能力，其强弱与否是对一个人是否合格成才的重要检验标准，也是当今竞争社会对一个优秀人才提出的要求。高中阶段是中学教育的高级阶段，包括体育老师在内的高中老师必需有意识地培养学生在与人沟通、交流和团结合作方面的能力，因而，对于教授篮球课的体育老师来说，不仅仅需要通过篮球课的教学提高学生篮球运动的技能，更为重要的还在于培养学生在进行篮球运动的时候要学会与人沟通、交流与合作。在对高中篮球教学实施新的模块教学之后，我发现学生们除了很积极主动地要求进行篮球教学之后，学生们打篮球的时候更加注重团队合作精神，懂得相互关心和帮助了，这是一个很大的进步。 体育教学有可以帮助学生心理素质提升、人格健全完善的重要性作用，所以高中体育教师在进行高中体育教学的过程中，要在保质保量地完成教学任务，让学生的身体机能得到锻炼与舒展的同时，还要实现高中体育“树德立人”的德育目标。 总而言之，