幼儿园中班科学观察《手指上的线条》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学观察手指上的线条(三篇)目录：幼儿园中班科学观察手指上的线条一幼儿园中班科学课活动水的秘密二幼儿园中班科学领域好玩的磁铁三- 1 -幼儿园中班科学观察手指上的线条一主题活动：手上的线条 目标：1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。 2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。 3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。 材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。 设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。 拓展内化 观察比较 操作体验 （）提问交流 流程： 1、提问交流： 1）请罗宜家提出自己原先的问题。 2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？ 2、操作体验： 1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？ 2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。 3、观察比较： 1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。 2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。 4、 拓展内化 1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？ 2） 讨论：指纹有什么用？ 介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。3 / 9幼儿园中班科学课活动水的秘密二活动目标：1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!二、交代实验的步骤及要求。1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。四、交代实验二的步骤及要求。1、教师出示回形针：教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。4、幼儿互相交流：你观察到什么想象了?教师：纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢?教师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。五、最后总结。教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。效果分析：6 / 9幼儿园中班科学领域好玩的磁铁三【活动目标】 1. 初步认识磁铁，了解磁铁能吸引铁质的东西。 2. 尝试运用磁铁解决生活和游戏中的相关问题 。 3. 增强好奇心，提高动手能力。【活动准备】1、物质准备：人手一块磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管、 雪花片、回形针、钥匙、硬币、小剪刀、瓶盖、布、纸制小鱼等）。 2、经验准备：幼儿在区域里操作磁铁多次。 【活动过程】 一、引出磁铁，激发回忆，调动已有经验。1.出示磁铁，引出课题 老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？ 你玩过吗？磁铁会做什么？ 2.鼓励幼儿探索活动 老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东 西，请大家猜一猜，再试一试。 提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 二、 解决问题动脑筋、想办法 1.创设情境，鼓励幼儿解决问题（1）打捞铁钉 一个粗心工人把他的铁钉丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）（2）我们的学具盒盖上之后总是自己张开，怎样让它盖得更牢固呢？ （3）妈妈缝衣服时，一不小心针掉在了地上，找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。 2、看教师自制磁铁玩具游泳的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领。 （1）出示范例，教师演示游泳的小鱼。（幼儿感到很好奇。） （2）引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。） （3）总结：用一个订书钉订入小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。