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班主任工作的几点体会 文/赵丽娟 自从参加工作以来，我就一直担任班主任工作。通过十几年的工作，我深深体会到了作为一名农村小学班主任的辛苦，但我同时也感受到了孩子们给我带来的快乐。其实，想要做好一名小学教师真的很难，想要做好一名小学班主任那就更难了。通过几年的摸索我对班主任工作也有了几点自己的体会，和大家分享如下： 一、视生如子女，爱生如父母 作为班主任其实就是学生学校里的家长，如果我们在工作中能将心比心，视学生如自己的亲生子女一样，那么我们就不会觉得孩子们是那么难管了。 工作中常常会遇到某一名学生突然生病的现象，此时我们就应该像家长一样去关怀他们，并及时通知家长。当家长联系不上时，我们应该责无旁贷地带孩子去就医。不要总担心好心没好报的事情发生，你就把他（她）当成你的孩子，当你看到自己的孩子发烧到三十八九度时，你能坐视不管吗？我想肯定不能。 当遇到孩子中午没带午饭时，饿得可怜巴巴。作为班主任就应该慷慨解囊，给学生买饭让学生吃饱。换位思考如果是你的孩子你忍心让她（他）饿一下午吗？ 我想如果你真像爱自己的孩子一样爱学生，家长绝不会说你的坏话，不买你的帐。 俗话说得好“亲其师而信其道”，当孩子们感受到了你如同父母般的关爱时，他们就会像信任父母一样信任你。家长支持学生信任的班主任工作开展起来，自然水到渠成。 二、培养良好的习惯 俗话说“习惯决定性格，性格决定命运。”也常听人们说“从小养成一个啥习惯，长大就是啥习惯。”可见良好的习惯是多么重要啊。小学期间正是培养孩子们形成良好习惯的最佳时期。尤其是入学新生，他们纯洁的如同白纸，所以培养好习惯就应当从一年级抓起。比如：正确的写字习惯，按时完成作业的习惯，良好的朗读习惯等等。这就需要我们在教一年级时绝对不能放松对学生的要求。如果孩子身上已经养成了坏习惯，作为老师的我们就应该想尽一切办法去帮他们改正。比如有些孩子上课好动，你就宁可每天“牺牲”一节课的时间，让他们静坐，时间久了就扳过来了。 当然，好的习惯并非一朝一夕就能形成的，应该做好打持久战的准备。不要三分钟的热血，五分钟的激情，心头一热想干什么就干什么。记住你认真起来学生才能认真起来。 三、做好家校联系工作 单凭老师一己之力是很难教育好学生的，我们必须做好家校联系工作，让家长参与到教育中来，有家长的支持和配合，教育起然轻松许多。 相信很多老师都有过这样的感受，就是对留守儿童的教育破为头疼。因为这样的孩子大多留在爷爷奶奶或姥姥姥爷身边，而老一辈不是过分地溺爱孩子听之任之，就是不闻不问。导致这部分孩子要么懒散，要么娇气。你去家访做工作吧？和他们又难以沟通。足可以看出家庭教育的缺失，对班主任工作的影响还是很大的。 那么怎样做好家校联系工作呢？我认为主动是最主要的，家长不是千里眼，我们也不是，所以家长们很难知道学生在校的表现情况，我们也不知道孩子在家情况。这就需要真的去做好家访工作。而很多老师不愿意去家访，认为去学生家里很麻烦，工作时间又不充足。其实大可不必考虑这么多，我们完全可以在家长接送孩子的时候，顺便和家长聊两句，打电话也可以啊。但一定要有一个计划，有问题的孩子要多和家长沟通，没有问题的孩子一学期也要保证和家长沟通一次。 除了家访以外，开家长会也是很好的家校联系方式。每学期我都会定期召开三次家长会，分别是期初、期中和期末。期初提出希望，期中总结得失，期末汇报成绩。真诚的交流往往最能赢得家长的信赖，通过三次家长会，家长对学生的情况基本了如指掌，配合起工作然不在话下。 四、充分发挥学生的力量 作为班主任既没有长三头又没有生六臂，工作起来难免力不从心。尤其表现在辅导学生这一块。班里少说两三名学困生，多则十来名。没有分身术，怎么办？这就需要我们借助学生的力量来完成。在了解学生之后，刻意将座位安排成“一帮一”的形式（一个好学生和一个学困生一桌），并且由好学生担任小老师一角。在每次讲完新课后，都要求小老师利用课余时间将同桌教会。这样好学生自然得意于当小老师的过程，学习劲头十足，而学困生呢也会得益于小老师的帮助，在小老师的帮助下逐渐进步。老师何乐而不为呢？ 总之，班主任工作是一门科学同