九年级化学上册第三单元课题1分子和原子教案2新人教版.doc_第1页
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教学资料参考范本九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子教案2 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_导学目标1、认识物质的微粒性，知道原子也是构成的物质的微粒。2、让学生学会能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。3、从微观的角度了解原子的定义。教学重点从宏观现象，认识微观粒子的运动，形成原子的概念。教学难点从微观的角度认识物质的变化教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：分子的性质物质性准备：多媒体课件技能性准备：微观想象能力复习知道水的蒸发和水的分解在变化上的不同。并引入新课。提出问题：水的蒸发和水的分解在变化上有什么不同？积极思考，并回答提出的问题，可质疑。学生能够知道他们分别属于物理变化和化学变化讲授二、分子可以分为原子。三、化学反应的实质1、分子在化学变化的过程中发生变化吗？是如何变化的？2、分子是由哪种微粒构成的？3、原子在化学变化中发生变化吗？4、化学反应的实质是什么？展示目标；投影通过移走硅原子构成的文字中国激趣、引入新课。利用问题引领、结合动画演示、讲解在化学变化中分子可以再分而原子不可分；形成原子的概念。及时了解学生学习情况，对知识的理解程度。发现学生中存在的疑难问题，通过师生交流解决。引导学生分析以前学习过的一些化学反应，说明分子是由原子构成的。简要总结、概括明确目标，倾听、思考。观看动画、听教师讲解、分析设置的问题知道在化学变化中分子可以再分而原子不能再分；从而建立原子的概念。讨论：水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同学会从微观的角度看物质，用微观的变化分析物质的变化；明确分子是由原子构成的。学生置身于特定的学习情景中，顺利切入主题内容的学习。学生很难建立原子的概念。教师设置引导性讨论，先让学生进行讨论，使学生的思维活跃起来，然后，让学生用自己的语言从分子、原子的角度描述有关的物质的变化，达到调动学习主动性的目的。精习知识梳理：利用知识树总结分子和原子的知识点。（见学案）知识运用：（见学案）梳理总结原子的性质，对照课标要求进一步明确、落实重要概念。完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。时习1、完成教材52页第3题 2、查阅资料了解原子的结构。板书设计3.1 分子和原子二、分子可以分
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