幼儿园中班社会活动：认知“左”和“右”(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会活动：认知“左”和“右”(三篇)目录：幼儿园中班社会活动：认知“左”和“右”一幼儿园中班社会活动：谁对谁错二幼儿园中班社会活动：面包哪里来三- 1 -幼儿园中班社会活动：认知“左”和“右”一活动设计背景 “老师看我穿的鞋对吗?”“不对,这只应该穿在左脚上。”每天午睡后都会遇到这样的问题。这么简单的事情,对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。为什么时常会有幼儿分不清呢?真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观,让幼儿学会区分“左”和“右”,并能以自身为中心分清左右。 活动目标 1 正确使用方位词“左”和“右”。 2 能以自身为中心分清左 右;并能以客观物体为中心区分左 右。 教学重点、难点 能以自身为中心分清左 右;并能以客观物体为中心区分左 右。 活动准备 1 音乐碟健康歌 2 水果图片 3 指定图片 4 实物 活动过程 1 律动:随音乐健康歌做动作。 教师:小朋友,刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢? 幼儿:(左三圈右三圈) 教师:那小朋友告诉我左边在哪啊?右边在哪啊? 2 自身认识左和右。 (1)分清左右手。 教师引导幼儿把写字的一只手举起来,告诉幼儿举起的这只手是右手,那另一只就是左手。 想一想,我们都用右手做什么呢?做这些事情的时候我们的左手在干什么?左手和右手都很有用,两只手合起来的力量可大了!小朋友看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢? (2)游戏:听口令(区分左右) 教师先做示范,如:摸摸你的左耳朵,马上伸出小手摸一摸。教师改变指令,幼儿做出相应的反应。 (3)游戏:穿一穿,戴一戴。 教师准备手套和鞋子,请幼儿到前面来演示,看一下应戴在哪只手上,或应穿在哪只脚上,进一步感知左和右。 3 以自身为中心区分左右。 (1)教师引导幼儿观看左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么?让幼儿知道左手的一边是左边,右手的一边是右边。再请幼儿说说自己的左边是谁?右边是谁? (2)请小朋友把一些零乱的物品先分类,再把分好的某一类物品放到指定的位置。如把水果类放在自己的左边;文具类放到自己的右边。加深左边和右边的认识。 4 以客观物体为中心区分左和右。 观察图片 (1)小朋友左手拿的是什么?右手拿的是什么? (2)小汽车的左边是什么?右边是什么?. 游戏:水果宝宝找家 教师:水果宝宝们高高兴兴的在一边玩。玩累了,该回家了,可有的宝宝却找不到自己的家了。请小朋友帮助它们回家吧! (1)苹果宝宝住在桃子的左边。 (2)西瓜住在鸭梨宝宝的右边。. 5 随音乐健康歌结束本次活动。4 / 9幼儿园中班社会活动：谁对谁错二【活动设计背景】 班里有一半以上的孩子是留守幼儿,平日里,家里的老人还要忙农活,对于孩子的管教,他们的想法都是教到老师手里教就好了,所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。 【活动目标】 1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。 2、让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,随地吐痰。 3、鼓励幼儿平时要讲究卫生,培养良好的卫生习惯 【教学重点、难点】 1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 2. 培养良好的卫生习惯。 【活动准备】 情境图片6张 【活动过程】 一、 看图讲述 教师把图片拿在手上,一边讲述,一边轮换图片(教师:“小朋友,下面老师给你们讲一个小故事,你们听了,把看到的,听到的,告诉老师故事里面都有谁,他们在做什么,谁做错了,谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉,吃完后将香蕉皮朝地上扔;小红喜欢拿着可乐边走边喝,喝完后将可乐罐朝地上扔;小芳流鼻涕用纸巾擦,擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。) 二、看图判断 教师引导幼儿看图说一说:谁对谁错(教师:“小朋友,你们看,图片的故事里有谁呢?他们在干什么?谁做对了,谁又做错了呢?为什么?) 三、看图比较 教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害,并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗? 四、教师与小朋友交流 教师:“小朋友,你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰,随地大小便呢?还有,平时去到别人家做客能不能随意呢? 【教学反思】 使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识,此活动设计能让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课,幼儿学会了如何正确地处理垃圾,不乱扔,吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利,但也存在缺陷,教师语速稍快了点,幼儿无法很快地回答问题,预期效果不是很好。因此,建议自己的教学语速放慢点,这样更能把课上得完整。6 / 9幼儿园中班社会活动：面包哪里来三设计意图：在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，模仿成人是孩子们成长过程中必然的经历，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感兴趣，因此而主动参与，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感激之情活动目标：1、了解制作面包的主要原料和工序。2、对面包师傅的劳动产生感激的情感。3、增强幼儿的社会交往能力，感受分享的快乐。活动准备：1、事先与幼儿园附近的面包房联系，为幼儿的参观做好准备。2、课件：各种不同花色的面包3、实物面包活动过程：一开始部分：小朋友，你们喜欢吃面包吗？（喜欢）。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的兴趣。二基本部分：1.面包哪里来孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来？怎么做出来的那？今天老师就领你们去参观面包房看一看，好吗？教师提出参观要求：不随便离开队伍，要有礼貌。2.参观面包房带领幼儿来到面包房，观察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢？（整整齐齐、分类摆放的）面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来？做面包需要什么工具和材料那？是谁做出了好吃又好看的面包那？观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。（和面做面包摆面包烤面包让幼儿品尝制作好的新鲜面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。3.我来当回面包师回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。你能模仿一下面包师的动作吗？幼儿自由创编制作面包的动作教师带领幼儿念面包歌，边模仿制作面包的动作。三结束部分：香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应该谢谢这些面包师傅，四活动延伸在区角活动投放彩色彩泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓励幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做游戏用。课后反思：本节活动从幼儿身边