数学西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》教案.doc

教学资料参考范本数学西师大版二年级上册用乘法口诀求商教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教学内容：西师版课标教材第73页例1、例2，74页课堂活动及练习十七的部分题。教学目标：1、结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。教学难点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程。教具准备：多媒体课件、钥匙教学过程：一、复习铺垫，导入新课同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）谁敢接受老师的挑战呢？其余的同学认真倾听，做好小裁判，明白了吗？1、师生对口令2、用口诀完成下面的题？6（）=24 （）5=35 7（）=21 （）9=54 5（）=45 （）8=323、计算苹果。（课件出示：每个盘子装6个苹果，4个盘子装了多少个苹果？）引导学生用已学知识，计算出苹果总数。（1）一共有多少个苹果呢？你能用什么方法得出答案？生列乘法算式：64=24（个）。师：为什么这样列式？用哪句乘法口诀呢？（2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板的右边。师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？出示课题用乘法口诀求商。二、创设情境，探究新知1、初步探究用乘法口诀求商的方法。师：孩子们，老师还请来了四位小客人，他们在干什么呢？（课件出示：例1情境图）问：筐里一共有多少个苹果？生：24个 问：按什么要求分呢？生：仔细观察，理解题意。生：分角色读题。问：怎样列式？生：246=4 问：你是怎么知道这道题的商是4呢？你是怎样想的？小组交流。师：看来用乘法口诀求商真快呀！2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。课件出示：24个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？师：你是怎样算出这道题的商的？请和同桌说说自己的想法。生：想4的口诀中得数是24的口诀是：四（六）二十四，商是6. 3、议一议。（1）上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）（2）从上面的计算中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数字；根据四六二十四这句口诀，可以算出46=24，246=4，244=6；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商）三、巩固练习 ，拓展提升1、看乘法算式，写除法算式。2、说口诀求商。3、 课堂小游戏，智慧之锁。讲游戏规则：孩子们手中有三把钥匙，每把钥匙上有一句口诀，老师说算式，孩子们举起对应的钥匙，看谁反应快？4、走进文具店（生活中的除法）师：孩子们，让我们拿起口诀这把钥匙去解决生活中的问题吧！（1）欣赏文具，了解价格。（2）解决问题 18元可以买（ ）瓶胶水。 6元可以买（ ）个铅笔刀。 20元可以买（ ）支钢笔。（3）拓展延伸 妈妈给明明12元钱去买自己喜欢的东西，可以买哪些呢？四、课堂小结师：今天，你学到了什么