幼儿园小班科学优秀教案详案《爸爸的大手》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学优秀教案详案爸爸的大手(三篇)目录：幼儿园小班科学优秀教案详案爸爸的大手一幼儿园小班科学优秀教案详案玩泡泡二幼儿园小班科学优秀教案详案能干的小手三- 1 -幼儿园小班科学优秀教案详案爸爸的大手一托班科学领域：爸爸的大手【设计意图】爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。【活动目标】1.能判断、比较手的大小。2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。【活动准备】1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字)，带到班上分组摆放的各桌上。2.每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。3.大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。4.幼儿用书第1册第23页。5.尽量请爸爸来园参加活动。【活动重难点】重点是让宝宝判断比较手的大小。难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。【活动过程】1.手指律动，引起兴趣。与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。2.引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。教师出示一个大手印。“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。3.启发宝宝说说爸爸大手的本领。(1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小?”(2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。“爸爸的大手会做什么事情呢?”“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”4、手掌印画：大手拉小手。“宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”播放背景音乐大头儿子和小头爸爸，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。5、亲子活动。为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。【活动延伸】1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。2.带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。4 / 8幼儿园小班科学优秀教案详案玩泡泡二【设计意图】我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课(玩泡泡)。【活动目标】1.体验玩泡泡的乐趣。2.激发想象力，发展口语表达能力。3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。【活动准备】四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅【活动过程】(一)听音乐汽车开来了入场 老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。(二)来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧!它们是谁?出示：教师吹泡泡，说出名称(泡泡)。(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里)泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。(四)引导幼儿思考1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?(五)我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏玩泡泡泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最后，幼儿听音乐汽车回家达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。6 / 8幼儿园小班科学优秀教案详案能干的小手三设计思路三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。同时，小班孩子在玩耍中，因缺乏生活经验，身体易受到伤害，因些通过幼儿认识身体各部分等活动，进一步加深对自我的认识，帮助他们树立自信心，形成初步自我保护意识，并学习一些自我保护的方法，使其懂得珍爱自己的生命。活动目的1、激发幼儿自己的事自己做的愿望。2.引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备1.魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。2.丰富的手工操作材料：橡皮泥、皱纹纸等。活动过程1.通过歌曲小手在哪里引出课题师：小朋友，还记得我们学过的歌曲小手在哪里吗?下面让我们一起唱一遍。(要幼儿一边唱一边做动作)下面请小朋友伸出自己的手，和别的小朋友比一比，大小一样不一样?你们每人有几只手?每个手上有几个指头?(引导幼儿回答，然后总结告诉幼儿每人有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同，分别有大拇指、食指、中指、无名指、小指，手指有粗有细)。2.游戏师：下面我们来做一个游戏小手拍拍，老师让你们伸哪个指头你们就伸出来，好下面老师先给你们示范一下，“小手拍拍，把手伸出来，大拇指在哪里，把它伸出来”(引导幼儿按老师的要求做动作)3.引导幼儿相互交流手能做哪些事情。师：小朋友，请你们想一想，你的小手都能做什么?它有什么用处?(引导幼儿积极讨论，激发幼儿自己的事情自己做的愿望)4.操作活动。师：小朋友，教师这儿有很多好玩的东西，请小朋友伸出你的能干的小手，用这些东西制成一件作品。(请幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如：捏、撕、折等)5.怎样保护手。师：小朋友，我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情，是我们的好朋友，我们应该爱护它，那么我们该怎样保护它呢?(引