各年级学生的学习指导(小学-初中-高中).doc

各年级学生的学习指导(小学 初中 高中)小学：1-2年级：是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德，情感，观 念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期. 1 学习兴趣的培养：我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手，让其学会自我动手 去探索未知世界，这样他会记忆更深刻。并从其兴趣去引导， 对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。 2 良好学习习惯的培养：在一二年级必须养成四大学习习惯：专心听讲，认真阅读， 工整书写，独立完成作业。 注意：专心听讲：学生对咱们问及是否上课注意听讲了，第一反应就是抵触， 作为班主任应注意方法方式，例如今天上课学了什么？ 做有 意思的是什么？老师上课怎么样？如果孩子总是什么都不能 说出个所以然来的话，那我们就要注意了，孩子有思想开小差 的习惯。 认真阅读：告诉家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。有 了的阅读习惯，对将来高年级阅读课本，预习功课就会感觉是 一件很轻松的事了，也为孩子将来自学打下了良好的基础。 工整书写：有的孩子说话很流利，但写字很慢，很潦草，如果老师生字多 一点的话，完成练习就会感到很吃力，到了中高年级就有可能 对作文产生厌烦感。这是思考力，想象力，文字表现力不足的 缘故。由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响，咱们和家 长可以从写话本着手，让其知道作业就得是工整的，只有工整 的作业才能得到老师和家长的夸奖，让其在自然中形成工整书 写的好习惯。 按时独立完成作业：除了数量还要注重质量的完成，对孩子完成作业的时 间效率问题我们和家长要重视！（现在家长普遍年轻化，只要 看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。实际上由于孩子年龄不 同，个性不同，每次能够集中脑力的时间长短不一样，我们要 从实际出发提出要求。最重要的就是要教孩子给自己提出学习 内容的数量和质量的要求，一坐到书桌前就要进入适度紧张的 学习状态，要让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习 惯，要让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲，课后 能否自己独立完成作业来决定的。） 我们还要关注孩子是否有不懂就问,在学习中找问题的习惯.如果没有,我们 应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯.这对孩子的创造性思维 和将来进一步学习都很重要.家长需要做的:1 要让家长尝试培养学生静心的坐下来,以活泼的思维代替活泼的行动.提醒家长这些有意识的训练一定要在鼓励和表扬中进行.2 明确告诉孩子,自上学期就要努力学会自己的事情自己做,放学回家必须独立思考完成作业后才能玩耍.养成预习明天上课内容的习惯,自觉认真检查作业的习惯,发现错误一定要勇于自我承担和自觉处理.3 锻炼孩子做事有条理的习惯,(从小事做起,例如:给其个小空间让他自己去打理,把书分类或把衣服分类放好.)4 锻炼孩子时间观念,一切要以表去做.5 最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣.(刚入学的孩子,学习的兴趣热情很高,事事都想问个为什么,家长不要烦,要时时给予解答,并给爱子热情的鼓励.由于孩子很小心理很脆弱很容易因受挫而灰心丧气,千万不要伤害孩子的自信心和自尊心)家长所需要注意的班主任需要和家长说的)1 不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题.很容易就造成挑拨孩子与老师之间的关系,让孩子对老师逐步疏远起来.不利于将来老师培养孩子习惯的养成.(孩子对家长因为熟悉了就没有惧怕感了)2 不要坐在孩子旁边监视其写作业.(因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的 状态,同时这样也会造成会孩子不信任的感觉,在无意中伤害了孩子.)3 一些家长发现学生作业有些差错或不会做时,会马上给孩子指出来,这样很容易妨碍孩子独立思维能力的发展,进而形成对家长的思维依赖.4 家长替写作业(有些孩子因为玩耍时间过长,没有完成老师所布置的作业,睡眠时间又以过,家长怕影响第二天的学习,就主动代替还在做作业.这样会对孩子自我责任承担和自我学习意识造成很不利的影响.一定要杜绝!)3-4年级:是小学低年级向高年级的过渡期,在这时期里学校教育的内容和方式发生了一些明 显得变化,使得孩子在学习方面出现分化现象.这一时期的学生是我们需要关切,鼓 励和帮助的.分化现象:原因：孩子个性更为独立,自身心理有了变化.学习内容复杂化:动脑筋的内容多了， 直观简单的少了；被动学习转向了主动学习 体现：学习成绩分化: 刚入学90分很容易得到,到了3年级以上难度加大,成绩下 降. 学习能力分化: 一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上东 西的孩子,他们的学习能力在三年级开始体现出差异性. 纪律分化:学习好,认真听讲,成绩优秀; 学习差了,跟不上,捣乱,迟到,旷课. 解决办法：1 培养自主学习的习惯。（写成长日记，自查自省） 2 放大孩子的优点。（表扬要具体，不要宽泛。赏识孩子聪明不如赏识他努 力） 3 纠正不良习惯。（让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯；用好习惯取代坏 习惯：例如：每天记5个单词；作业自检；计时作业或 考试等）家长需要配合做到的：为孩子树立良好的榜样。（家长的一言一行，一举一动，无不对孩子 起着潜移默化的影响。因此家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，自己 首先要做到，榜样的力量去塑造孩子） 家长要把良好的情绪传递给孩子。（由于孩子年龄很小，心理还处在发育 情感的影响。家长要用乐观，豁达，友善的情绪来对待孩子和他人；同时 还要及时排除孩子的恐惧，抑郁，愤怒等不易被社会接受的不良情绪。) 关注孩子情绪情感的细微变化.(家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合 理要求,对于不合理的要求则要耐心的向孩子说明不能满足的道理.家长千 万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥打骂,压抑孩子的不良 情绪情感.相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解造 成不良情绪的原因,得以减少或杜绝.) 让孩子学会接人带物.5-6年级:这个阶段是小升初的重要阶段.也是心理成熟的少年期(注意力,记忆力和思维能力 有明显提高).我们应更注重学习方法和学生自身品质的培养: 1 提高孩子的自我认识水平. 2 根据孩子的学习能力和学习风格实施个性化教育. 3 注重培养孩子的学习方法和学习品质.家长所需要配合的: 1 加强社会实践活动. 2 经常与孩子平等的交谈与讨论问题.(家长要选择适当的时机和孩子谈有兴趣的话 题。谈话的方式有漫谈式,调查式和批评式.一切从教育的需要和效果出发,一定要注 意时间地点和场合以及讲话的方法方式,语调!) 初中1-2年级:初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始.在这个阶段学生不但要会学习,还要会考试.在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的.初一二是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中 考做好准备.初中生常见的学习方法七大问题: 1 听课和笔记抓不住要领,效率不高. 2 死记硬背,不消化理解 3 不懂不爱问,有问题不及时请教老师,同学. 4不看课本,不复习就做作业. 5 忽视基础和基本训练,偏重钻难题. 6 不重视理论联系实际 7 自学方法差.影响孩子学习方法的因素: 1 对学习方法的重要性认识不足.(很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法) 2 对各科学系特点认识不足.(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南.) 3 对自身的状况和条件认识不足(两方面:1 对自己目前的学习状况没有客观,清醒的认识;2 对自己的个性特点认识不清.如果学生对自身的状况和条件认识不足的话,很可能造成方法不当.) 4 缺乏学习动力.(表现方法上,死记硬背,投机取巧,没有计划) 5没有坚强毅力和恒心.(掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心.有的学生有掌握科学方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法上学要咱们班主任多督促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的状态.当良好的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯, 将使学生获益终生) 6 缺乏好老师的指导.孩子应具备的六种有效学习方法: 1 制定合理的学习计划.(帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划.目标要切实可行,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同 才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定 的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及 时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战 胜困难,必要时可以给予孩子适当帮助) 2 必要的课前预习(要给学生讲清课前预习的重要性) 3 听好45分钟课(在学习过程中,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心理 行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上 课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识,定义,定理,并要强化记忆.要掌握 例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂.) 孩子不认真听讲一般有三个原因(及解决办法) 根本听不懂.(有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真.前一种 清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习) 自制力差(易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫) 缺乏学习兴趣(如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟 通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会 并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我 激励) 4 及时纠正错题(建立错题本,让学生学会分析,自检.也可以另老师有的放矢的为其辅 导) 5 做读书笔记和摘要(读书时笔记和摘要主要包括以下几方面:1记下书名,作者;2 采 摘生字,新句及佳句;3记录主要人物和主要内容;4在书上批注;5 列提纲;6 写读后 感.) 6 具备多种思维方法(发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维 方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的 基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养.)家长要了解和配合老师做到的: 1 必须要有耐心,情绪稳定. 2 父母应该和孩子进行诚恳沟通 3 家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况 4 当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗. 5 要有正确的奖惩标准 6 要有正确的分数观 7 要有正确的成败观(具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.)初三年级:初三可以说是一个决定学生一生的分水岭.班主任和家长要在学习方法和心理上对 学生多做辅导.尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练.因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的.具体帮助学生的办法:1 集中精神,排除杂念.2 学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.(首先以科为单位,按照单元划分出若干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配,进行有计划,有目标的复习.同时对于时间的分配一定要留有余地.)3 以课本为主,模拟为辅,系统复习.(基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离其中,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节,单元的内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻.在啃课本的同时要是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍.)4 对课本复习内容要分清主次.(对于考试范围内的内容全部强记事不得要领的做法.一是时间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性.因此复习时,要让学生把最常用到的基础知识列出突击重点,想办法征服他们.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍.对于有系统的,循序渐进的学科一定要讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里.帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一览表.或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所有内容)5 查缺补漏,让学生学会自省.(在考前付息中,将平时作业或小考的错误,没理解的错误一定要让学生考清楚弄明白.不要对那些难题怪题下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影响学生考试的信心)6 耐心反复多次复习.(记忆的根本就在于重复.但重复也学要技巧的.例:为了不让大脑产生厌倦感,可以短时间内看一些别的,在自己能力范围之内,再去重复记忆.)7 强行记忆,自我加工(对一些极重要的,有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行记忆,如能自我理解后再记忆的效果会更加.)家长注意:家长要做到四要五不要四要: 1家长情绪要稳定. 2要告诉孩子尽力就好. 3要搞好饮食卫生. 4要检查督促.五不要: 1不要定考试目标. 2不要时刻提醒考生目标.例:你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不上呦!等等. 3不要在学生参加考试时,问询考试结果. 4不要送孩子到考场. 5父母不要争论观点不一致的问题.高中1-2年级:高中教育是个分水岭,前承九年义务教育,后启高等教育,是孩子世界观,人生观 成的重要时期.更为关键的是,孩子三年后将面临高考这一人生重大转折.在这三年里 我们和家长为学生应该做的不仅仅是关注学生的学习,更要帮助他们合理规划高中 三年的生活.学习方法:学生已经进入成人期了,对事物有自己的看法和处理事情的办法.对待14年的学习 已经有了一套最适合自己成绩提高的办法,班主任需要做的就是帮助其规范学习方法, 监督学生在日校和尚学对知识的吸收率.并落实每个知识点.因为高中比初中的知识更 具连贯性.一定要让学生了解这一点,很重要!高中3年级:学生和家长最大的压力就是高考.我们所能做的事归纳起来有两件:协助远离考 试焦虑,帮助提高学习成绩.(对填报志愿我建议大家最好慎重,不要随便说,除非对各个 大学和专业很了解) 1远离考试焦虑:考试焦虑的学生大部分会感到不同程度的学习困难,记忆力下降,精神 难以集中,注意力易于分散,思维似乎停滞.生理上则容易疲倦,失眠,多汗,厌食,心跳 加速,头脑混乱,甚至是神经衰弱.办法: 1自我暗示法. 2睡眠消除法.(事实证明很多临考学生的考试焦虑是由于学习过度疲劳,睡眠不足 引起的,适当的充足的睡眠有利于消除大脑疲劳.也是克服考试焦虑情绪的有效办 法) 3运动消除法 4兴趣消除法 5情绪宣泄法(情绪宣泄是缓解压力,保持心理平衡的重要手段) 6游戏转移法 7食疗法 8音乐疗法(音乐能影响人的情绪行为和生理机能,不同节奏的音乐能使人放松,使 人的生理,心理节律发生良性的变化)根据不同类型的学生采取不同的学习策略1 一贯领跑型(尖子生):其奋斗目标直指国家级重点院校,这样的学生具有良好的学习习惯,领悟和运用知识的能力明显强于其他学生,并且没有明显的偏科现象,成绩稳定.但他们存在习惯于为自己定过高的目标,只顾自己复习不认真上复习课,不注重基础知识的记忆.学习策略:注重基础知识.(有意识的训练自己用各科的术语,条理清楚,逻辑严密的予以表达.近年高 考主观题量增加,而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁， 明了，详略得当，关键词语突出）作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年高考满分作文看， 用古代故事来表现当今的道理，把作文写成寓言的形式,很容易得高分。数学在复习中要 将思想，方法，知识，技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关 键。英语要泛听：英语故事，英语新闻做为听力材料，培养良好的听英语习惯。文宗要对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看时事新闻和时事报刊， 有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时，要注意灵活和创新。理宗要确立系统观念,注意各知识点与其他学科知识的交叉,尖子生还要能在实验中灵 活运用以学过的自然科学理论,实验方法和仪器,要能设计简单的实验方案并处理相关的 实验问题,并通过分析和比较选择解决问题的最佳方案.2 后程发力型(中游水平):其目标是冲击一类本.这些学生一般有自主学习的要求,学习比较踏实,成绩有很大的提高空间.但这类学生往往偏科现象比较严重,善于死记硬背,灵活运用知识的能力不强.学习策略:注意瘸腿学科,在高三一整年里要抛开兴趣的因素,狠补薄弱的科目。中等生一般将瘸腿 科目补好，成绩就能有大幅提高。不要做偏，难，怪题。中等生要放弃那些难度系数很 高的题，了解那些不是为自己准备的。要利用好高考四轮复习法： 第一轮：基础复习阶段，围绕教材进行对基础知识的全面梳理，形成完整严密的知识网 络。 第二轮：专题复习阶段（即复习方法的指导），注重知识的系统性，全面性，在最短的时 间内整合所学知识。（重中之重） 第三轮：综合复习阶段（即考察综合能力），高考前的反复实战演习，旨在加强考生应用 知识解决问题的综合能力。 第四轮：强化记忆阶段（即增前考试信心，也是高考前的短暂休整阶段），他只需考生对 高考中必须硬性记忆的只是反复复习，以增强考试信心。语文最少要研究10-15套模拟题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和 盲点。英语每天听2套听力题，要保证每天的阅读数量不少于3篇，速度要达到每分钟50 个单词。数学不要一个劲儿的做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞；在把 所做的那些模拟题和近3年来的高考题反复做，尤其是做错的题。文宗要以热点问题带动基础知识的掌握。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资 料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文宗在读图时要注意将不同内容 的地图对照叠加起来阅读。在读图过程中要注意历史，地理事物的联系，学会通过读图 发现问题。理宗要在做题中将实际问题分解，找出答案的关键，有意识的利用自己的知识，将他们 分解，迁移，转换重组。在实验中要会控制和使用试验仪器，会观察，分析和解释实验 中所产生的现象，数据，并注重自主得出试验结论。3 奋起直追型（成绩较低）：这些学生一般没有养成良好的学习习惯，存有放弃高考的心理。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一整年的